中小学教师有偿补课的成因分析与治理边界  

作　　者：徐文娜[1] 

机构地区：[1]辽宁教育研究院基础教育研究所

出　　处：《课程教育研究》2013年第21期49-50,共2页Course education research

摘　　要：中小学教师有偿补课作为一种社会现象和教育问题长期存在，是社会经济发展和教育体制与运行机制共同作用的结果，需要我们在深入探究其成因的基础上，理性认识有偿补课的合理边界，进而采取有效措施进行综合治理。

关 键 词：有偿补课 成因分析 治理边界 

分 类 号：G459[文化科学—教育学]