对归纳和演绎的质疑  

作　　者：林海燕[1] 

机构地区：[1]漳州师范学院马克思主义学院,福建漳州363000

出　　处：《长春工业大学学报（社会科学版）》2013年第4期7-8,共2页Journal of Changhun University of Technology

基　　金：漳州师范学院科学研究资助项目"马克思自由观基本问题研究"(编号:SJ11009)

摘　　要：归纳和演绎作为两种最基本的逻辑思维方法,其独特的历史贡献和当代价值不可取代,然而这两种方法自身都存在着无可回避的逻辑矛盾,归根到底表现为一般和个别之间的跳跃性差别。其中对归纳的考察主要从个别和一般在量和质两个规定性方面分别展开,而对演绎的考察则主要侧重在前提的来源和所属性两个方面对一般与个别的关系进行比较,分别指出了归纳和演绎在其思维进程中的逻辑断裂,而这个断裂通过归纳和演绎的相互循环论证并不能得到弥补,只有通过诸如灵感、知觉等非逻辑思维能力才能对之加以融通。

关 键 词：归纳和演绎 一般和个别 跳跃性差别 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]