师范生创新能力培养:内涵、模式与建议  

作　　者：冯利[1] 王俊岭[1] 董静[2] 

机构地区：[1]伊犁师范学院物理科学与技术学院,新疆伊宁835000 [2]渤海大学教育与体育学院,辽宁锦州121013

出　　处：《伊犁师范学院学报（社会科学版）》2013年第3期89-92,共4页Journal of Yili Normal University

基　　金：新疆维吾尔自治区教育体制改革研究项目<新疆免费师范生培养与管理模式研究>(2012XJJG212);伊犁师范学院2011年度科研项目<师范生科技创新能力培养的理论构建与实践研究>(2011YNYB028);辽宁省社科基金项目(L11DSH031)

摘　　要：师范生创新能力是指师范生以所学专业知识为基础,通过其智能运作,对教学实践活动和学科实践活动进行质疑、批判及实施的能力。师范生创新能力可采用"特长+研究+创新"团队合作和"专题分析+行动研究"协同培养两种模式进行培养,并通过营造创新文化氛围、增加创新课程比重、提升教师指导能力、夯实学生专业理论基础,以及强化创新能力评价机制等具体措施来实施。

关 键 词：师范生 创新能力 培养模式 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]