研究性学习在大学英语教学中的效度缺失  

A Study on Ineffectiveness of Inquiry Learning in College English Teaching

作　　者：江玉君[1] 

机构地区：[1]湖南涉外经济学院外国语学院,湖南长沙410205

出　　处：《河北联合大学学报（社会科学版）》2013年第5期160-162,共3页Journal of Hebei Polytechnic University:Social Science Edition

基　　金：湖南省教育科学规划课题"大学研究性学习理念和策略研究"阶段性成果(湘教科规通XJK013CGD025);湖南涉外经济学院科学研究项目"学习者因素对大学生英语能力动态影响研究"阶段性成果(201222)

摘　　要：研究性学习作为一种探究式的学习活动,是大学英语教学中有效地培养人才的全新教学方式。通过大学英语研究性学习的教学实践,对其效度缺失及原因进行归纳总结,并提出相应的策略,从而促进大学英语研究性教学理念与实践的完善和发展。As a learning activity in which students explore automatically, inquiry learning is a new way of teaching by which some talents are cultivated effectively in college English teaching. After carrying out a teaching practice of inquiry learning, the ineffectiveness of inquiry learning and its reason are summarized, and some corresponding strat- egies are put forward, so as to improve and develop the ideology and practice of college English teaching.

关 键 词：研究性学习 大学英语 效度缺失 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]