外语教学中医学院校学生的跨文化交际能力界定  

作　　者：褚宏蕊[1] 

机构地区：[1]济宁医学院外语系,山东济宁272067

出　　处：《吉林省教育学院学报（中旬）》2013年第9期48-49,共2页

基　　金：山东省青少年教育科学规划研究项目(13AJY091);济宁市社会科学规划项目(13JSGX051).

摘　　要：为了界定大学英语教学中医学生跨文化交际能力的内涵与外延,本文采用定性分析法,依据Fantini的理论,结合医学职业要求与大学英语教学中的有关规定进行分析。研究医学生的跨文化交际能力,即医学生运用所学知识和技能察觉出其所在医疗环境,与相关人员沟通的能力。医学生的跨文化交际能力又可具体划分为五种能力,即善于察觉的能力、相互理解的能力、构建关系的能力、沟通能力和合作能力;同时划分出四个维度,即知识、积极的态度、技能和意识。

关 键 词：医学院校学生 跨文化交际能力 大学英语教学 

分 类 号：G05[文化科学]