互动——探究式教学法研究及其效果分析  

作　　者：杨喜平[1] 张玉军[1] 苗永霞[1] 

机构地区：[1]河南工业大学化学化工学院,河南郑州450001

出　　处：《河南教育（高教版）（中）》2013年第8期36-37,共2页Henan Education

基　　金：河南省大中专毕业生就业创业研究立项课题(编号:JYB2012051);河南省教育厅人文社科重点研究项目(编号:2011-GH-178);河南省教育厅教学改革项目--应用化学省级特色专业(编号:0001871-1);河南工业大学2012年高等教育研究重点项目

摘　　要：互动——探究式教学是以知识形成和研究方法形成立意的一种教学模式。将互动——探究教学模式应用于物理化学的课堂教学中,学生兴趣盎然,学习效果发生显著变化。调查分析表明,该教学模式在教学中受到绝大多数学生的认可,激发了学生的学习兴趣,不仅能够有效调动学生的积极性,还能够把科学探究能力的培养与物理化学知识的教学、情感教学紧密结合起来,使学生在互动探究的学习中,提升学生的创新能力。

关 键 词：互动—探究 课程教学 

分 类 号：O64-4[理学—物理化学]