如何打造高效的识字课堂  

作　　者：杨绪磊 

机构地区：[1]山东省新泰市平阳实验学校

出　　处：《新课程（小学）》2013年第7期180-180,共1页

摘　　要：识字写字是阅读和写作的基础，在低年级语文教学中占有着至关重要的地位。但是小学低年级学生又有着独特的年龄特点，自主学习能力差，用通俗的话说就是，学得快，忘得也快。对汉字大部分还是被动地识记，老师检查我就记，老师不检查不会也无所谓，不能达到识字与运用的有效结合，因此也体会不到识字的乐趣。如何提高学生的识字能力，让学生体验到识字的快乐呢？这个问题也就摆上了我们小学语文教师的案头。

关 键 词：兴趣 方法 生活 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]