任务驱动与情境认知学习理论在《软件工程》课程教学改革中的探索  

作　　者：王小磊[1] 史芳芳 

机构地区：[1]徐州工程学院信电学院,江苏徐州221111 [2]徐州市中等专业学校,江苏徐州221000

出　　处：《福建电脑》2013年第7期194-195,201,共3页Journal of Fujian Computer

摘　　要：根据《软件工程》课程理论知识较多的特点以及加强其与实践教学联系的需要,采取任务驱动和情境认知学习理论指导课程教学,设定一些特定的完整、真实的问题情境,促使学生产生学习的需要,并体验学习共同体中成员间的互动、交流,从而促进学生对课程理论知识的深入理解和综合运用。

关 键 词：任务驱动 情境认知 教学改革 

分 类 号：TP311.5[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]