情境认知

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基于情境认知理论的城市公园科普系统设计研究
《建筑与文化》2025年第4期111-113,共3页汪煦 汪哲皞 
城市公园既带给游客丰富的视觉体验,还具有重要的科普意义。文章对比分析城市公园案例,发现目前国内城市公园科普尚未形成体系,存在与环境情境融合度低、内容浅显、生态关联性弱、互动性差的问题,因此从情境认知理论的环境、任务、用户...
关键词：城市公园 科普系统 情境认知 介绍牌设计 
主线式情境教学法在高中生物教学中的应用
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期184-187,共4页刘宝隆 
传统的情境教学在使用过程中常会出现教师只在导入环节创设情境,或出现“一课多境”的现象,导致学生难以融入情境,从而获得的知识碎片化,难以发展学生的生物学学科核心素养。主线式情境教学则能够有效解决这些问题,主线式情境教学以相...
关键词：情境认知 生物教学 情境主线 
审计监督与纪检监察监督贯通协同的实现逻辑——基于跨部门协同的分析视角
《山东行政学院学报》2025年第2期83-90,共8页何成祥 
国家社会科学基金一般项目“党建引领基层情感治理的内在机理与实现路径研究”(24BDJ086);国家社会科学基金一般项目“‘纪监审’协同机制研究”(23BDJ030)。
审计监督侧重于经济体检,纪检监察监督侧重于政治体检,两者虽职能不同,但具有目标契合性和功能互补性。从跨部门协同理论出发,构建“情境—结构—行为”的整合性分析框架,以分析审计监督与纪检监察监督贯通协同这一实践创新。其中,情境...
关键词：纪监审协同 跨部门协同 情境认知 结构重塑 行为嵌入 
数学研学旅行,拓展学习新场域
《教育视界》2025年第11期48-52,共5页沈洋 
数学研学旅行是将数学学习与实地考察、旅行体验相融合,具有多学科交叉性质的一种新兴数学教育模式,具有较强的育人功能、多元的课程价值和良好的发展前景。整体构架数学研学课程,需要构建以数学学科为核心的多学科知识框架,确定符合数...
关键词：小学数学 数学研学旅行 情境认知 课程设计 
食品专业英语翻译教学中情境认知理论的应用研究
《中国食品》2025年第6期18-20,共3页孟小茜 
翻译教学是食品专业英语教学的重点内容,然而,当前的教学以理论讲授和练习为主,未能充分调动学生的学习积极性,限制了学生的全面发展,不利于培养并提升学生的英语综合应用能力。本文在分析情境认知理论的基础上,将其引入食品专业英语翻...
关键词：英语综合应用能力 情境认知理论 翻译教学 专业英语教学 理论讲授 教学新模式 学生的全面发展 积极性 
基于情境认知理论的小学语文口语交际教学研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期187-192,共6页任玉娟 
口语交际是语文教学中重要的教学内容之一,它对培养学生的核心素养具有重要的意义。《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提出要增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式的变革,口语交际教学要结合真实的情境,让学生在情境活动中实...
关键词：情境认知理论 小学语文 口语交际教学 
基于情境认知的儿童科普绘本互动性设计
《美术教育研究》2025年第4期45-48,共4页单瑞祯 
有关人员研究情境认知理论,探索如何有效增强儿童科普绘本的互动体验感和科普学习性,首先整理儿童科普绘本的互动性设计现状,其次分析儿童在与绘本互动时的认知特征和情境认知对增强科普绘本互动性设计的重要性,将儿童绘本中的互动性要...
关键词：情境认知 儿童科普绘本 互动性设计 
基于情境认知要素的博物馆研学教育项目创设研究——以中国文字博物馆为例
《文物鉴定与鉴赏》2025年第3期102-105,共4页张瑞红 何明娟 
古文字与中华文明传承发展工程项目(G2821)。
博物馆因其具有的丰富情境认知要素,成为研学活动的重要场地。利用情境认知要素创设学习情境,有助于发挥博物馆研学文化传承和现代教育载体的功能。博物馆研学是一种情境认知学习方式,两者之间具有高度的契合度。以中国文字博物馆创设的...
关键词：博物馆研学 情境认知 认知要素 中国文字博物馆 
语文“学习情境”解读辨误与设计原则被引量：1
《天津师范大学学报(基础教育版)》2025年第1期49-54,共6页李百玲 施茂枝 
“学习情境”实为这样的学习环境:让学生承担适应现实生活中真实需求的语文学习任务,具有与之相适配的语文学习资源;促使学生真正成为语文实践的主体,并在适宜的实践活动中获得运用语言文字解决有意义的实际问题的语文核心素养。当下对...
关键词：语文“学习情境” 《义务教育语文课程标准(2022年版)》 情境认知 情境学习 语境 
促进言语思维生长:“学为中心”的语文课堂的核心指向
《初中生世界(初中教学研究)》2025年第2期5-6,共2页李中华 
江苏省泰州市教育科学“十四五”规划重点课题“指向关键能力培养的初中语文教材二次开发实践研究”(编号:tjkzd2021-026)阶段性研究成果。
当下,“学为中心”理念已成为指引教育实践的重要航标,语文课堂在这一理念影响下正呈现出新的发展态势。在语文学习中,言语思维如同灯塔,为学生的文本理解、言语表达提供清晰的方向指引。《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求“发展...
关键词：思维火花 情境认知理论 学为中心 虚拟情境 语文课堂 情境化 言语表达 言语思维 
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