思维火花

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借助情景燃点 启动思维火花
《中学数学》2025年第5期31-34,共4页刘柏鑫 
本文中探索了情景教学法在高中数学新授课课堂的应用,该方法以创设教学情境为手段,以发展学生数学学科核心素养为导向,以培养学生的探究、思维能力为目标,营造浓厚的学习氛围,让学生积极投入数学学习,感受数学的应用价值和文化价值。结...
关键词：情景教学法 核心素养 思维能力 应用价值 教学质量 
舒展自由身心 拓展认知边界
《小学教学(数学版)》2025年第3期77-77,共1页禇勤龙 孟洁 
如何在日常教学中培养学生的数学思维?(本话题详见本刊2024年第11期),有的老师认为身心的自由舒展可以让学生学得积极主动,进发思维火花;有的老师在课堂上利用改编习题的教学策略,激发学生学习兴趣,提升解题灵活性与创新性。以下几位老...
关键词：思维火花 日常教学 数学思维 老师 教学策略 拓展认知 身心 创新性 
跨学科视野下的想象文写作,点燃思维火花
《教育家》2025年第6期55-55,共1页王菲 
创新能力的提升是推动国家发展和社会进步的重要因素,培养青少年的想象力是提升其创新能力的基石。随着《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的发布,“保护学生的好奇心、想象力、求知欲”已成为教育改革的重要方向。《...
关键词：思维火花 创新能力 义务教育语文课程标准 义务教育质量 深化教育教学改革 跨学科视野 想象力 情境激发 
中顺洁柔杨森林:深挖高潜门店,低成本获得增长
《生活用纸》2025年第2期38-39,共2页周群 
2024年1—9月,中顺洁柔合肥市场单月销售额最高增长106%,整体同比增长67%。这组数据是2024年中顺洁柔智慧零售项目在安徽合肥试点的结果。在如今的市场环境之下,这样的一组数据,无疑是非常惊艳的。他们是如何做到的?中顺洁柔CIO&思维火...
关键词：门店 思维火花 组数据 数字化 CEO 安徽合肥 森林 低成本 
小学数学课堂生生互动的组织与实施
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第2期41-42,共2页杨锡莲 
生生互动,即学生和学生之间的互动交流与合作。这一教学模式可在极大程度上提高学生对于课堂教学的参与度,还能有效减轻一部分老师的负担,提高课堂教学效率和质量。高效的课堂互动能让学生在交流中碰撞思维火花,激发探究欲望,形成良性...
关键词：思维火花 课堂教学策略 探究欲望 生生互动 知识特征 组织与实施 互动形式 教学模式 
促进言语思维生长:“学为中心”的语文课堂的核心指向
《初中生世界(初中教学研究)》2025年第2期5-6,共2页李中华 
江苏省泰州市教育科学“十四五”规划重点课题“指向关键能力培养的初中语文教材二次开发实践研究”(编号:tjkzd2021-026)阶段性研究成果。
当下,“学为中心”理念已成为指引教育实践的重要航标,语文课堂在这一理念影响下正呈现出新的发展态势。在语文学习中,言语思维如同灯塔,为学生的文本理解、言语表达提供清晰的方向指引。《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求“发展...
关键词：思维火花 情境认知理论 学为中心 虚拟情境 语文课堂 情境化 言语表达 言语思维 
圆桌对话:内卷时代,如何抓住增量渠道
《销售与市场》2025年第1期I0023-I0024,共2页
以“内卷时代,如何抓住增量渠道”为话题的圆桌对话将大会氛围推向高潮。新零售专家鲍跃忠与金佰佰创始人施坚伟,淄博昊醇特总经理阎顺,思维火花创始人、中顺洁柔首席财务官高波,好佳一乳业总经理李雷,安得智联饮料行业总监陶文杰各抒己...
关键词：饮料行业 高波 内卷 乳业 圆桌对话 思维火花 渠道 增量 
指向思维品质的小学思政“话题式”教学
《天津教育》2024年第36期55-57,共3页顾静 
苏州市教育科学“十四五”规划2022年度一般立项课题“指向思维品质培育的‘话题式’教学研究”(课题编号:2022/LX/02/034/03)的研究成果。
“话题式”教学是指导学生思维品质提升最重要的“载体”。用恰当合理的“话题”驱动学生的拓展思维、引领思辨、升华思想,能够让学生迸发出思维火花。教师通过前置式话题培育独立思维,运用问题式话题培育逻辑思维,并运用拓展式话题培...
关键词：思维火花 拓展思维 话题式 新教材 发散思维 思维品质 教学设计 教学进度 
举左手、举右手
《教师博览（中旬刊）》2024年第10期3-3,共1页杨琴 
上个月忙于准备公开课之际,我常常利用课间跟孩子们聊聊与上课相关的话题,试图捕捉孩子们的思维火花,为即将开展的公开课寻找灵感.这天课间,一群孩子围在我身边,大家一起讨论着如何打造班级植物角的话题.我满怀期待地问:"马上要上公开课...
关键词：公开课 思维火花 老师 课间 举手 课堂 班级 如何打造 
借助信息技术 激发思维火花——以GeoGebra辅助椭圆第三定义教学为例
《中学数学研究》2024年第9期14-15,共2页王强 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“普通高中教师队伍数字素养的现状调查与提升路径研究”(课题批准号:FJJKZX23-190)阶段性成果
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》在教学建议中明确指出教师要重视信息技术的运用,实现信息技术与数学课程的深度融合.解析几何,其高度抽象性以及运动变化中的变与不变,赋予了它独特的魅力.而GeoGebra软件,凭借其强大的几...
关键词：高度抽象性 深度学习 思维火花 解析几何 几何作图 信息技术 数学表征 深度融合 
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