舒展自由身心 拓展认知边界  

作　　者：禇勤龙 孟洁 

机构地区：[1]浙江海宁市马桥中心小学

出　　处：《小学教学(数学版)》2025年第3期77-77,共1页Primary School Teaching

摘　　要：如何在日常教学中培养学生的数学思维?(本话题详见本刊2024年第11期),有的老师认为身心的自由舒展可以让学生学得积极主动,进发思维火花;有的老师在课堂上利用改编习题的教学策略,激发学生学习兴趣,提升解题灵活性与创新性。以下几位老师的具体做法,或许会给您带来一些启发。

关 键 词：思维火花 日常教学 数学思维 老师 教学策略 拓展认知 身心 创新性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]