知识特征

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以典籍为尚:中晚唐律赋的知识特征
《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2025年第3期177-184,共8页董龙光 
国家社会科学基金一般项目“历代赋集序跋辑录、整理与研究”(18BZW087)阶段性成果。
中晚唐律赋早已失去汉大赋那种名物铺陈、文字繁难的知识体系,而呈现出博物知识的丧失、知识记忆的展现、同类知识的聚合等知识特征。此外,依附于知识而产生的伪知识较汉晋大赋也极为突兀,具体表现为作者在试赋中为达颂圣目的、平时创...
关键词：中晚唐 律赋 知识 书籍 
论数智化时代的知识转型及其教学应对
《电化教育研究》2025年第3期41-47,共7页刘鹂 王平 李佳宁 
2023年陕西省教育科学“十四五”规划课题“web3时代数字设计复合型人才素养结构及培养路径研究”(课题编号:SGH23Q0290)。
探赜数智化时代知识特征及其转型问题是未来教学的起点和关键。人工智能介入知识生产境况下,间际—开放性、智能—不确定性、动态—生态性、软化—碎片性和泛在—个性化成为知识新特征。基于马克思主义认识论的知识立场构建的知识转型...
关键词：数智化时代 知识特征 知识转型 马克思主义认识论 教学策略 
小学数学课堂生生互动的组织与实施
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第2期41-42,共2页杨锡莲 
生生互动,即学生和学生之间的互动交流与合作。这一教学模式可在极大程度上提高学生对于课堂教学的参与度,还能有效减轻一部分老师的负担,提高课堂教学效率和质量。高效的课堂互动能让学生在交流中碰撞思维火花,激发探究欲望,形成良性...
关键词：思维火花 课堂教学策略 探究欲望 生生互动 知识特征 组织与实施 互动形式 教学模式 
基于本源性问题驱动的小学数学变式教学
《天津教育》2024年第30期22-24,共3页郑晓婧 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“本源性问题驱动下小学数学变式教学的实践研究”(课题编号:FJJKZX22-730)的研究成果之一。
数学是从现实世界的数量关系与图形关系中抽象出来的一门主要研究数量和空间的科学和学科。与基础教育体系中的其他学科相比,它有着更强的抽象性和理论性,还有着指向学生理性思维、科学精神和智力发展的重要价值。作为基础教育中的基础...
关键词：基础教育体系 课程教学体系 知识特征 智力发展 学科特性 数学教学 数学学科 教学活动 
面向动态学习环境的自适应学习路径推荐模型被引量：5
《电化教育研究》2024年第6期89-96,105,共9页范云霞 杜佳慧 张杰 庄自超 龙陶陶 童名文 
国家自然科学基金2023年青年项目“基于认知过程挖掘的教师实践性知识演进机制研究”(项目编号:62307017);2021年华中师范大学国家教师发展协同创新实验基地建设研究项目“自适应教师培训资源设计与开发”(项目编号:CCNUTEIII 2021-04)。
自适应学习路径作为实现个性化学习的一项关键技术,受到研究者广泛关注。近年来,强化学习成为自适应学习路径推荐的主流方法,但在动态学习环境表征的完整性和学习路径的适应性方面仍存在不足。基于此,文章提出了融合领域知识特征的自适...
关键词：自适应学习路径 强化学习 领域知识特征 知识点概念覆盖 个性化学习 
知识史的兴起与针灸学的加入
《青海民族研究》2024年第1期71-78,共8页张树剑 
国家重点研发计划“中医药现代化研究”重点专项(批准号:2022YFC3500505);中央级公益性科研院所基本科研业务费专项基金项目(批准号:ZZ-2023001)阶段性成果。
知识史正在兴起,其避免了科学史、学术史的精英化倾向,更关注微观的社会情境与人群,同时受到科技哲学对于知识反思的影响。同时,传统的医史研究也在走出人物传记与文献整理的单一范式,向个体生命体验和知识生成与演变的多重道路上发展,...
关键词：知识史 内史与外史 知识特征 针灸学 
颠覆性技术的后向科学引文知识特征识别研究——以基因工程领域为例被引量：5
《图书情报工作》2024年第1期116-126,共11页马亚雪 王嘉杰 巴志超 孙建军 
国家自然科学基金青年项目“基于特征挖掘的科学问题域创新状态建模与突破机理研究”(项目编号:72204109);江苏省社会科学基金青年项目“战略性新兴技术领域知识涌现模式与创新态势探测研究”(项目编号:22TQC003)研究成果之一。
[目的/意义]颠覆性技术对国家的政治、经济与社会安全起到重要的支撑作用。准确识别颠覆性技术特征,对于预见技术创新发展方向、优化国家创新战略布局具有重要意义。[方法/过程]聚焦专利引证科学论文(即后向科学引文)的知识特征对颠覆...
关键词：颠覆性技术 后向科学引文 特征识别 基因工程 
基于职业知识特征的职业本科教学提升路径探究
《工业技术与职业教育》2023年第6期26-30,共5页谢吉刚 
江苏省现代教育技术研究立项课题“互联网+背景下校级虚拟教研室建设与实施”(项目编号:2022-R-99853),主持人谢吉刚。
职业知识具有缄默性、具身性、工作场所相关性和高阶性的特征,职业知识还具有递归、迭代、创新三个层次结构。职业本科成为高等教育的三种类型之一,其主要职能是传播和创新职业知识。为适应职业本科人才培养定位,职业本科教师要不断提...
关键词：职业本科 职业知识 教学提升 
教师实践性知识:内涵、特征及取向被引量：2
《科技风》2023年第34期142-144,共3页陈淼君 
教师实践性知识是跨越教育理论和教学实践鸿沟的关键性知识,它是基于教学具体情境,将教师自身过去的生活经验、教学经验、教育价值观、专业理论知识和人生信念的有机整合。教师实践性知识具有变动性、反省性、整体性、直观性、理由化等...
关键词：实践性知识 知识内涵 知识特征 知识取向 
融合语义特征和知识特征的推荐模型
《计算机工程与设计》2023年第8期2506-2515,共10页郑光 朱越 时雷 马新明 席磊 
国家重点研发计划课题基金项目(2016YFD0300609)。
针对传统推荐模型面临的数据稀疏性问题,提出一种基于结合注意力机制的门控循环单元的融合语义和知识特征的推荐模型。基于知识图谱,使用连续词袋模型捕获项目实体对应的语义特征,依据“偏好扩散”思想进行知识特征的学习,将不同层面特...
关键词：推荐模型 知识图谱 特征融合 门控循环单元 注意力机制 语义特征 连续词袋 
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