童名文

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“三个课堂”撬动城乡义务教育优质均衡发展的理性回归与渐进实践
《电化教育研究》2025年第3期56-63,共8页孙佳 童名文 付卫东 戴红斌 龙陶陶 
2024年度浙江省教育科学规划一般课题“同步课堂远端学生学习投入度智能评测及应用研究”(课题编号:2024SCG083);2025年度浙江省哲学社会科学规划常规课题“同步课堂中乡村端学生认知投入提升策略及大规模实证研究”(课题编号:25NDJC176YB)。
“三个课堂”是打通城乡义务教育优质均衡发展最后一公里的中国特色信息化解决方案,然而,其区域推进质量呈现“木桶效应”。基于此,文章首先以义务教育优质均衡发展的内涵为基点,阐明“三个课堂”撬动城乡义务教育优质均衡发展的实践逻...
关键词：义务教育优质均衡发展 三个课堂 实践逻辑 渐进策略 在地化实践 
面向动态学习环境的自适应学习路径推荐模型被引量：5
《电化教育研究》2024年第6期89-96,105,共9页范云霞 杜佳慧 张杰 庄自超 龙陶陶 童名文 
国家自然科学基金2023年青年项目“基于认知过程挖掘的教师实践性知识演进机制研究”(项目编号:62307017);2021年华中师范大学国家教师发展协同创新实验基地建设研究项目“自适应教师培训资源设计与开发”(项目编号:CCNUTEIII 2021-04)。
自适应学习路径作为实现个性化学习的一项关键技术,受到研究者广泛关注。近年来,强化学习成为自适应学习路径推荐的主流方法,但在动态学习环境表征的完整性和学习路径的适应性方面仍存在不足。基于此,文章提出了融合领域知识特征的自适...
关键词：自适应学习路径 强化学习 领域知识特征 知识点概念覆盖 个性化学习 
基于深度强化学习的自学习排课遗传算法研究被引量：2
《计算机科学》2024年第S01期229-236,共8页徐海涛 程海燕 童名文 
排课是教学活动中一项常规而重要的事项,传统的人工排课方式费时费力,且容易出现错误,无法满足大规模排课的需求,而经典排课遗传算法存在收敛速度过快、排课效率随约束因素的增加而下降等问题。针对已有排课遗传算法存在的问题,提出一...
关键词：排课问题 遗传算法 Q-学习 深度Q-网络 
混合同步课堂在地化创新的动因、成效及可持续发展机制被引量：2
《中国电化教育》2024年第2期108-116,124,共10页孙佳 童名文 高倩倩 龙陶陶 王建虎 
国家自然科学青年基金“基于认知过程挖掘的教师实践性知识演进机制研究”(项目编号:62307017);华中师范大学国家教师发展协同创新实验基地建设研究项目“自适应教师培训资源设计与开发”(项目编号:CCNUTEIII 2021-04)研究成果。
大道之行,天下为公,义务教育均衡发展是中国特色社会主义的应有之义。混合同步课堂是我国构建城乡学校共同体,实现义务教育均衡发展的重要ICT手段。然而,混合同步课堂的区域在地化发展面临管理不当、协同不足、机制缺乏等问题,存在叫停...
关键词：义务教育均衡发展 混合同步课堂 在地化 创新扩散 可持续发展机制 
多层级在线协作学习评估模型的构建及应用被引量：1
《现代教育技术》2023年第10期98-107,共10页高倩倩 张思 童名文 陈红先 戴红斌 
2020年度国家自然科学基金面上项目“面向大规模在线教育的学习者协作会话能力评估模型及干预机制研究”(项目编号:62077016);2023年度华中师范大学优秀研究生教育创新资助项目“同步课堂中提升远端学生临场感的协作策略设计及应用研究”(项目编号:2023CXZZ090)的阶段性研究成果。
如今,在线协作学习具有广阔的应用前景,其中多层级在线协作学习作为精心设计的在线协作学习活动,具有发挥集体智慧的优势。但是,当前对在线协作学习的分析普遍关注个体而忽略群体,缺乏对多层级在线协作过程的全面认识。为此,文章首先基...
关键词：多层级在线协作学习 活动理论 评估模型 学习分析 
从PBL到OBE:中高职衔接导向的人才培养模式构建被引量：19
《教育理论与实践》2022年第33期24-28,共5页王建虎 张惠 龚诗琴 张丹玲 童名文 
新疆维吾尔自治区新疆教师教育研究中心研究项目“信息技术支持下农牧区教师研修能力提升机制研究”(项目编号:ZK202234B)的研究成果。
中高职贯通培养是职教改革的重要任务和方向。项目式学习(PBL)和成果导向教育(OBE)都秉持以学生为本的理念,可以分别适配于中高职的教育教学特点。以3D打印技术应用专业人才培养为例,融合PBL和OBE理念,可以构建“工学结合、校企双师、...
关键词：项目式学习 成果导向教育 中高职衔接 工学结合 校企双师 学岗对接 以赛促学 人才培养模式 
中职学生课堂学习效果的作用机制及提升策略被引量：1
《职业技术教育》2022年第17期47-52,共6页冯俊洁 童名文 曹盼 杨皓天 
华中师范大学信息化与基础教育均衡发展省部共建协同创新中心建设项目“面向乡村学生的自适应学习资源构建与应用研究”(xtzd2021-002),主持人:童名文。
课堂学习效果是检验人才培养质量的一个显性指标,研究其作用机制对于提升课堂学习效果具有积极意义。基于自我决定理论和投入学习理论,以学习动机和教学质量作为变量,将学习投入作为中介变量,建立中职学生课堂学习效果影响因素理论关系...
关键词：中职学生 课堂学习效果 学习投入 学习动机 教学质量 
智慧学习环境中学生使用智能平板学习的影响因素研究
《新疆师范大学学报（自然科学版）》2022年第2期9-16,共8页戴红斌 程琦 王建虎 童名文 孙佳 龙陶陶 
新疆维吾尔自治区社会科学基金项目(20BJYX121);浙江省教育科学规划项目(2021SC145)。
文章旨在探究智慧学习环境下影响学生使用智能设备——平板电脑开展学习的因素以及这些因素在基础教育的不同阶段是否具有差异。研究采用问卷调查法,共收集学生问卷658份。结果表明,对所有基础教育阶段的学生来说,绩效和努力期望、社会...
关键词：基础教育 基于平板电脑的学习 绩效期望 努力期望 平板电脑使用意愿 
混合同步学习:演进、价值与未来议题被引量：9
《电化教育研究》2021年第12期100-107,共8页师亚飞 童名文 王建虎 孙佳 戴红斌 魏艳涛 
新疆维吾尔自治区2020年度社会科学基金项目“教育信息化助力文化润疆的行动研究”(项目编号:20BJYX121);浙江省教育科学规划2021年度一般规划课题“信息化赋能区域教育资源优化供给的实践研究”(课题编号:2021SC145)。
混合同步学习因其有助于打破物理空间限制,提升教育灵活性,实现传统学习和在线学习的有机耦合,逐渐受到远程教育领域的关注。其源自对传统课堂教学限度的突破,萌发于在线学习创造的同步异步情境中,最后在同步技术与课堂教学的深度融合...
关键词：混合同步学习 同步课堂 教育公平取向 灵活便捷取向 
居家在线教育中存在感的黑箱机理探索——一项来自高等教育的调查研究被引量：6
《现代远距离教育》2021年第5期52-62,共11页孙佳 童名文 刘清堂 师亚飞 姚璜 
国家自然科学基金“数据驱动的学习动机诊断模型及应用研究”(编号:61977035);浙江省教育科学规划2021年度一般规划课题“信息化赋能区域教育资源优化供给的实践研究”(编号:2021SC145);中央高校基本科研业务费资助项目“面向小学数学的自适应学习系统关键技术研究”(编号:30106200208)。
近年来,在线教育行业呈现井喷式发展,居家在场、网络在线教育渐趋焦点化及常规化。在线学习者的关怀缺失问题滞缓在线教育的高质量发展,高等教育中亦是如此。学习者与在线学习环境是在线教育中不可二分的主客体,提升在线存在感是在线教...
关键词：高等在线教育 在线存在感 家庭支持度 技术易用性 黑箱机理 
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