中高职衔接

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基于机电一体化技术专业浅析推动现代职业教育中高职衔接改革
《中国设备工程》2025年第S1期285-287,共3页王瑞云 孟稳 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题(D/2021/03/75)
以机电一体化技术专业人才培养方案改革为载体,围绕区域发展总体规划和对不同层次、不同类型人才的需求,合理确定中、高职院校的人才培养规格。注重中高职教育在人才培养目标、专业内涵建设、教学条件等方面的延续与衔接,研究中、高职...
关键词：机电一体化技术专业 职业教育 中、高职教育衔接 
数智时代中高职协同递进培育双创能力的探究与实践
《内江科技》2025年第3期50-51,3,共3页毕智超 高佳佳 
陕西省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“数智时代中高职协同育人教育资源共生机制研究”(课题批准号:SGH23Y2988);2023年度陕西高等职业教育教学改革研究项目一般课题“产教融合背景下专业课‘思政+’路径探索与实践”(课题批准号:23GY085)。
立足中高职衔接的战略需求与发展背景,分析中高职协同育人存在的问题和中高职协同递进培育双创能力的可行性,从“认知-素养-实践”三个维度,开展中高职递进培育任务,形成“三维递进”协同培育模式。探究“三维递进”协同培育模式的实践...
关键词：中高职教育衔接 中高职衔接 协同育人 双创教育 探究与实践 双创能力 需求与发展 社会满意度 
基于能力需求的中高职衔接供用电技术专业课程体系构建——以福建水利电力职业技术学院为例
《大学教育》2025年第6期37-40,60,共5页郑志萍 陈惠平 吴振淇 杨雪珍 蒋素琼 
福建省第二批中高职衔接专业指导性人才培养方案开发项目(闽教职成[2017]56号);福建省教师教学创新团队第二批中高本课程体系衔接研究课题“新能源发电工程技术专业中高本课程体系衔接建设研究”(ZJY202108)。
中高职衔接培养模式是构建现代职业教育体系、提升职业教育水平、支撑区域产业经济发展、实现职业教育科学发展的重要手段。文章针对中高职衔接中存在的培养目标不连贯、课程体系不衔接、教学过程不协同等问题,提出差异化解构、一体化...
关键词：供用电技术专业 中高职衔接 课程体系 三维起点需求 人才培养 
中高职衔接课程体系建设研究——以大数据与会计专业为例
《科技风》2025年第7期162-164,共3页朱燕群 王子君 胡云慧 陈玲晖 
湖南省教育科学“十四五”规划2023年度立项课题:中高职衔接课程体系建设研究——以大数据与会计专业为例(项目编号:XJK23CZY035)。
中职、高职教育的有效衔接是现代职业教育体系建设的重点。目前中高职衔接的研究和实践多停留在形式上,没有解决本质问题,两者的课程体系在课程开设、教学大纲、教学计划、人才培养目标等方面都存在着较大的差异。如何使中等和高等职业...
关键词：中高职衔接 课程体系 大数据与会计 
“3+2”中高职衔接汽修人才培养多赢模式的构建研究
《时代汽车》2025年第3期88-90,共3页沈安兵 
湖南省教育厅2023年湖南省职业院校教育教学改革研究项目“‘3+2’中高职衔接汽修人才培养多赢模式的构建研究”(项目编号ZJGB2023168)。
职业教育作为我国人力资源开发的重要基础,肩负着培养高素质技术技能人才的使命。中高职衔接作为完善现代职业教育体系的关键环节,对于打通技术技能人才成长通道、提升职业教育整体质量具有重要意义。然而,受体制机制、资源条件等因素制...
关键词：“3+2”中高职衔接 汽修人才培养 多赢模式 
中高职协同发展背景下物流管理专业“岗课赛证”融通改革探究
《产业与科技论坛》2025年第4期149-152,共4页梁枭 
文章对当前中高职协同发展过程中存在的问题进行分析,针对中高职衔接过程中存在的“衔接损耗”“岗赛证”融通衔接不完善等问题,探索通过“岗课赛证”衔接融通的方式,设计物流管理专业的中高职衔接课程体系和课程内容,并举例分析。文章...
关键词：中高职衔接 “岗课赛证”融通 物流管理 
中高职衔接背景下口腔护理专业人才培养探索
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第2期030-032,共3页刘月 刘挹潞 周国佩 
本文旨在探讨中高职衔接背景下口腔护理专业人才培养的有效途径。通过对中高职学校口腔护理专业衔接现状进行分析,指出了中高职口腔护理专业人才培养中存在的问题,结合行业需求和教育发展趋势,提出了明确培养目标、优化课程体系、构建...
关键词：中高职衔接 口腔护理专业 人才培养 
职业教育贯通学徒制培养模式:理论意涵与环境创设
《工业技术与职业教育》2025年第1期21-25,共5页张建军 高秀春 田红磊 
2023年度河北省教育科学“十四五”规划课题“产教融合背景下职业院校‘2+2+2’贯通培养模式研究与实践”(课题编号:2303111),主持人张建军。
探讨了职业教育贯通学徒制培养模式的理论意涵与环境创设。贯通式学徒制是一种基于系统理念设计的双主体培养为特征的新型培养模式,实现中职学校学习、企业学徒和高职院校学习的系统化整合。阐述了其强调培养主体、培养过程和教育内容...
关键词：职业教育 人才培养模式 贯通式学徒制 中高职衔接 协同 
计算机应用专业中高职衔接递进式课程体系研究
《佳木斯职业学院学报》2025年第1期190-192,共3页柏雪飞 付磊 
第五期江苏省职业教育教学改革研究课题“‘3+3’中高职衔接模式课程体系构建研究——以计算机应用专业为例”(项目编号:ZYB209)。
随着互联网技术在我国的飞速发展,社会对计算机应用人才的需求也在持续增长,这使得构建中高职衔接的计算机应用专业课程体系变得至关重要。中高职计算机人才培养模式存在培养目标不明确、专业课程无法衔接、过于重视理论内容和企业参与...
关键词：人才培养模式:中高职衔接 计算机应用专业 
物流管理专业“双元三地四进阶”中高职衔接一体化人才培养策略
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第1期029-032,共4页王莉莉 
中职和高职教育的衔接和协调发展是现代职业教育体系的建设内涵之一,是探索构建适应社会经济发展需要的高素质技能型人才培养机制的有效路径。近几年,随着物流行业的发展,物流管理专业人才也面临着更大的需求,而中高衔接作为职业教育体...
关键词：物流管理专业 中高职衔接 一体化人才培养 
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