中高职教育

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数智时代中高职协同递进培育双创能力的探究与实践
《内江科技》2025年第3期50-51,3,共3页毕智超 高佳佳 
陕西省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“数智时代中高职协同育人教育资源共生机制研究”(课题批准号:SGH23Y2988);2023年度陕西高等职业教育教学改革研究项目一般课题“产教融合背景下专业课‘思政+’路径探索与实践”(课题批准号:23GY085)。
立足中高职衔接的战略需求与发展背景,分析中高职协同育人存在的问题和中高职协同递进培育双创能力的可行性,从“认知-素养-实践”三个维度,开展中高职递进培育任务,形成“三维递进”协同培育模式。探究“三维递进”协同培育模式的实践...
关键词：中高职教育衔接 中高职衔接 协同育人 双创教育 探究与实践 双创能力 需求与发展 社会满意度 
中高职一体化下金融科技专业教师实践教学能力提升路径探究
《中国电子商情》2025年第5期37-40,共4页颜传聪 
本文以中高职教育一体化为视角,探讨了金融科技专业教师实践教学能力的提升路径。分析了该背景下对教师实践教学能力的新要求,并通过调查揭示了现阶段教师在技能掌握、教学内容设计及激励机制建设等方面存在的不足。基于此,提出了多层...
关键词：中高职教育 金融科技 教师实践教学 
数字化背景下中高职教育贯通发展模式研究--以五年制汽车维修与检测技术专业为例被引量：1
《时代汽车》2025年第2期22-24,共3页张小粉 韩旭炤 向玉春 
陕西省“十四五”教育科学规划2024年度课题:新时代产业工匠人才培养路径探索研究(课题批准号:SGH24Y3332);陕西省中华职业教育社2024年职业教育研究课题:数字化赋能中高本职业教育融通发展研究(课题编号ZJS202479)。
在职业教育数字化转型的背景下,中高职教育贯通发展是职业教育改革的重点,旨在通过数字化手段将各方面的资源进行整合与合作、优化配置,实现人才培养的连贯性和高效性,提升教育质量。本文以五年制汽车维修与检测技术专业为例,从专业才...
关键词：数字化 中职教育 高职教育 贯通发展 
基于就业岗位需求的中高职数控技术应用专业人才培养策略
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期030-033,共4页崔佳 
自动化生产技术不断发展背景下,对数控技术应用专业人才的要求也在发生着变化,为了满足社会对人才的需求,中高职院校在实际教学中应当紧跟社会发展潮流,基于社会岗位需求设计相应的教学计划与教学内容,以此保证人才培养与社会发展的一...
关键词：就业需求 中高职教育 数控技术应用 人才培养 
中高职教育中语文学科知识递进的教学模式研究
《佳木斯职业学院学报》2024年第12期220-222,共3页胡晓璐 
2022年山东省文化艺术科学协会艺术科学重点课题“文化传承视角下的语文教学研究”(项目编号:L2022Z06170184)。
本研究旨在探讨中高职教育中语文学科知识递进的教学模式,分析其在提升学生综合素质和职业技能方面的作用及存在的挑战。通过系统的文献回顾和教学实践分析,识别当前教学模式中的主要难点,并据此提出了针对性的优化策略。这些策略包括:...
关键词：中高职教育 语文学科 知识递进 
中高职思政课衔接的现状及对策分析
《产业与科技论坛》2024年第23期180-182,共3页郑丽华 
2022年度三明医学科技职业学院院级课题项目(编号:2022KY006)研究成果。
中高职思政课程的有效衔接是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要一环,笔者通过调查三明市中高职五所学校,发现思政课存在教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等衔接不足的现状。针对上述问题,本文提出整体规划教学目标、巧...
关键词：中高职教育 思政课衔接 教学改革 
校企深度融合视角下中高职汽车专业“3+2”人才培养模式研究
《汽车测试报告》2024年第21期98-100,共3页杨萌 王鹏利 
陕西省“十四五”规划课题“中高职衔接背景下汽车专业人才培养模式的探索与实践”(SGH23Y3040)研究成果。
中高职汽车专业“3+2”人才培养模式将3年制中职教育和2年制高职教育有机结合,对于培养高素质技能人才具有重要意义。该文阐述中高职汽车专业“3+2”人才培养模式的重要性,分析其存在的突出问题,如理论教学与实践教学脱节、校企合作深...
关键词：校企深度融合 中高职教育 汽车专业 “3+2”人才培养模式 
浅析高质量发展背景下中高职一体化人才联动培养
《四川劳动保障》2024年第11期145-146,共2页车颖慧 
2020年度校级人文社会科学研究项目预研究课题“高质量就业视域下高职院校招生—培养)—就业联动机制研究”阶段性研究成果(编号:JY202006)。
高质量发展背景下实施中高职一体化人才联动培养是落实“纵向贯通、横向融通,促进现代职业教育高质量发展”的重要抓手。中高职院校在人才培养过程中应以培养高素质技术技能人才为目标,在招生、人才培养、课程建设、专业设置、就业实训...
关键词：中高职一体化 中高职教育衔接 人才培养过程 现代职业教育 职业教育现代化 联动培养 教学标准 高素质技术技能人才 
地方产业导向下的中高职人才培养一体化研究——以十堰市为例
《科教导刊》2024年第30期34-36,共3页孔祥银 蒋晴 
2023年湖北工业职业技术学院职业教育与产业发展研究课题“基于地方产业导向的中高职人才培养一体化研究——以十堰市为例”(XJ2023000301)。
本研究以十堰市为例,分析了地方产业导向下中高职一体化人才培养的现状与挑战,并提出改进对策。研究发现,尽管政策推动了中高职一体化培养,但管理分离、沟通不足和课程体系差异等问题仍然存在。文章提出构建协同育人机制、重构课程体系...
关键词：中高职教育 人才培养 产业导向 一体化发展 
建构主义视角下中高职教育衔接一体化建设的策略研究--以建筑工程施工专业为例
《教师》2024年第28期87-89,共3页陈文博 
扬州市教育科学“十四五”规划课题“中高职课程有机衔接的实践研究—以建筑施工技术专业为例”(2022/P/089)的研究成果。
文章基于建构主义视角,以建筑工程施工专业为例,对中高职教育衔接一体化建设的策略进行了研究。文章采用文献资料法、调查法及行动研究法等,分析了中高职教育衔接一体化建设的问题,分析了建构主义理论,阐述了中高职教育衔接一体化建设...
关键词：建构主义 中高职教育衔接 一体化建设 
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