同步课堂

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促进微观教育公平:同步课堂教学过程公平的实践观察
《电化教育研究》2025年第5期41-48,共8页陈锋娟 刘清堂 张思 
国家自然科学基金2022年度面上项目“融合多模态数据的信息化课堂教学交互行为识别及模式挖掘研究”(项目编号:62277021);2024年度数字教育湖北省重点实验室开放研究基金项目 “‘小雅’平台课程质量评价关键技术研究”(项目编号:F2024K01)。
我国义务教育已基本实现均衡发展,教育公平的关注点正转向微观教育过程,进入后均衡时代。同步课堂是推动义务教育公平与均衡发展的具体实践,其交互环境独特、交互主体多元、城乡学生社会文化背景差异显著,其实践效果与面临的挑战备受学...
关键词：微观教育公平 同步课堂 教学过程公平 分配正义 承认正义 
依托远程互动教研平台实施系列化主题教研的策略
《河南教育(基教版)(上)》2025年第5期14-15,共2页罗敏 
2023年度河南省基础教育教学研究项目“依托远程互动教研平台促进校际教育优质均衡发展的实践研究”的研究成果,课题编号:JCJYC2325000205。
2019年4月,河南省远程互动教研平台建设启动。该平台借助信息技术打破了时空限制,构建了实时交互的教研生态,开创了一种全新的教研方式。我校作为平台的首批应用实验校,在集团发展和对外帮扶中积极探索应用方式,通过线上同步课堂、互动...
关键词：远程互动教研平台 线上同步课堂 信息技术 实时交互 
多媒体技术在小学语文同步课堂教学中的应用与思考
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第5期081-084,共4页蒙丽丽 
伴随信息技术的迅猛进步,教育范畴内多媒体技术的运用正日益广泛且深度上持续拓展,在落实小学语文同步课堂教学的阶段,应用多媒体技术对激发学生学习兴趣、理解抽象知识以及拓展教学资源起到了有力支持作用,如今多媒体技术于同步课堂的...
关键词：多媒体技术 小学语文 同步课堂 教学资源 
基于“互联网+”背景下小学音乐同步课堂对促进城乡教育均衡发展的探究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期073-076,共4页黄丽 
小学音乐同步课堂在“互联网+”的大背景下,已经成为推动城乡教育均衡发展的重要方式。首先对小学音乐同步课堂的实施现状进行分析,包括技术基础和资源共享程度的加深、城乡教育差异的现状、同步课堂实践案例的展示和成效等方面的内容,...
关键词：互联网+ 小学音乐同步课堂 城乡教育均衡发展 资源共享 
同步课堂区域应用 优质资源合理共享
《中学教学参考》2025年第6期69-72,76,共5页邢秋凤 
目前,推动教育数字化转型已成为教育改革发展的重要任务,其中,同步课堂建设与应用则是通过教育数字化,推动教育资源区域均衡化、促进教育公平的重要举措。近年来,广西南宁市邕宁区不断加强教育信息化基础环境建设,在同步课堂建设方面基...
关键词：同步课堂 区域应用 优质资源 
小学数学同步课堂师生互动行为研究——以湖州市A小学“数与代数”课为例
《湖州师范学院学报》2025年第2期92-98,共7页臧丽丽 车伟艳 
浙江省教育厅科研项目(Y202250261);湖州师范学院校级研究生教育教学改革项目(YJGX230050);湖州师范学院人文社科预研究项目(2020SKYY01)。
同步课堂是国家为推动教育均衡发展而重点推广的一种新教学模式。以三节城乡结对的小学数学同步课堂为研究对象,采用改进型弗兰德斯互动分析系统进行量化分析,并结合具体案例片段,深入剖析小学数学同步课堂中的师生互动行为。研究结果表...
关键词：同步课堂 师生互动 弗兰德斯互动分析系统 小学数学 
“慕课西行”同步课堂教学体验的质性研究
《护理研究》2025年第4期628-632,共5页焦延超 张露心 田利 侯云英 李惠玲 
目的:描述教师在“慕课西行”同步课堂实施过程中的教学体验,旨在为“慕课西行”同步课堂的下一步实施提供参考。方法:采用描述性质性研究方法,通过目的抽样法,选取3所高校参与“慕课西行”同步课堂的13名教师进行半结构式访谈,并用内...
关键词：“慕课西行” 同步课堂 教学体验 质性研究 
一校多点同步课堂的实现与教学应用研究
《新教育(海南)》2025年第4期63-65,共3页符东岩 
海南省中小学“5G+同步/专递课堂”专项课题“同步课堂在小学集团化办学中的应用研究”的研究成果,课题编号为QJH20240106。
随着信息技术的飞速发展,教育领域正经历着前所未有的变革。一校多点同步课堂作为一种新型的教学模式,为教育资源的均衡分配和优质教育资源的共享提供了可能。借助同步课堂,依靠团队分工合作,通过远程教学,不仅能够拓宽学生的学习空间,...
关键词：一校多点 同步课堂 实现 教学应用 
同步课堂中基于多模态数据的专注度分析
《现代远程教育研究》2025年第1期93-101,共9页武法提 高姝睿 赖松 
2021年度国家自然科学基金面上项目“同步直播课堂中基于多模态数据的学习者专注度评估及其演化机制研究”(62177008)。
同步课堂是践行“三个课堂”的主要方式,已成为促进教育均衡发展的重要举措。及时、准确地掌握学习者的专注度情况并采取有效的措施进行干预,对提升同步课堂教学质量具有重要的意义。然而当前同步课堂中存在异地学生专注状态难反馈、难...
关键词：同步课堂 专注度 多模态学习分析 人机协同 个性化学习服务 
“互联网+同步课堂”教学模式在教育集团校中的实施路径
《新浪潮》2025年第2期0155-0155,共1页边荷 
甘肃省“十四五”教育规划课题一般自筹课题“互联网+同步课堂”教学模式在教育集团校中的应用研究(GS〔2024〕GHB0454)成果论文。
教育集团校是以名校作为龙头,由若干学校组成的学校共同体,其主要特征表现为资源共享、优势互补、合作发展。基于教育集团校的主要情况及特征,将“互联网+同步课堂”教学模式引入其中就显得尤为必要。因为这是一种可以通过远程同步课堂...
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