张思

作品数：31被引量：171H指数：8
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供职机构：华中师范大学更多>>
发文主题：知识共享学习者网络解释性主题分布更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术文学社会学更多>>
发文期刊：《现代远程教育研究》《电化教育研究》《文学教育》《教育科学文摘》更多>>
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数字循证教研:内涵、理念与推进路径被引量：2
《中国远程教育》2024年第9期54-64,共11页张思 张津铭 
华中师范大学国家教师发展协同创新实验基地建设研究项目“构建数据驱动的‘人工智能+’研训评价体系”(项目编号:CCNUTEIII 2021-22)。
数字化为教育转型创造新的契机,依托数字技术深化教师队伍建设改革势在必行。数字循证教研以循证为根本,以证据为基础,以人的发展为中心,将经验智慧与数字技术以“人机协同”的方式深度融合,推动教师全面、个性化和终身发展。技术影响...
关键词：数字化 数字循证教研 教师专业发展 
数据驱动教育数字化转型的信任机制——教育大数据全生命周期隐私增强模型的构建与典型应用场景分析被引量：6
《现代教育技术》2024年第3期28-38,共11页王涛 张玉平 李秀晗 刘清堂 张思 
国家自然科学基金青年项目“顾及误差的位置服务个性化差分隐私保护机制研究”(项目编号:42001392);教育部人文社会科学青年项目“CoP视域下中小学教师网络学习社群的群体动力特征研究”(项目编号:21YJC880041);华中师范大学中央高校基本科研业务费资助项目“融合多模态数据的教师教学能力智能评价技术及应用研究”(项目编号:CCNU22JC011)的阶段性研究成果。
教育大数据正在成为驱动国家教育数字化转型战略行动的核心资源,带来了巨大的教育价值,但教育大数据的采集和分析产生了隐私侵害风险、信任危机等严峻问题,阻碍了数据的共享、开发和利用。如何增强教育大数据在开放共享、共建共用中的...
关键词：教育大数据 隐私增强 全生命周期 开放共享 
精准教研的内涵特征、价值取向与发展路径被引量：13
《中国远程教育》2024年第3期68-78,共11页陈锋娟 章光琼 张思 刘清堂 
国家自然科学基金2022年度面上项目“融合多模态数据的信息化课堂教学交互行为识别及模式挖掘研究”(项目批准号:62277021)。
数据驱动的精准教研已成为教育数字化转型中的新型教研形态。文章明确了精准教研的内涵和特征,总结了精准教研在理论、技术、方法和工具等方面的新发展,基于工具理性和价值理性融通导向,从专业取向、社会取向和生命取向三重维度指出精...
关键词：大数据 精准教研 价值取向 发展路径 
在线教学视频中背景音乐的作用:基于对照实验的实证分析
《数字教育》2024年第1期78-84,共7页卜彩丽 王静 宋佳音 李飒 张思 
国家自然科学基金面上项目“面向大规模在线教育的学习者协作会话能力评估模型及干预机制研究”(62077016);河南省哲学社会科学一般项目“面向深度学习的高校教师在线教学能力持续提升策略研究”(2022BJY014)。
教学视频已经成为在线学习的主要构成要素。但教学视频中背景音乐的作用效果学界还没有一致的结论。研究以背景音乐偏好为调节变量,采用2(陈述性vs程序性)×2(有音乐vs无音乐)的实验设计,尝试探明不同知识类型下背景音乐对学习者的学习...
关键词：在线教学视频 背景音乐 学习成效 实证研究 在线学习 
多层级在线协作学习评估模型的构建及应用被引量：1
《现代教育技术》2023年第10期98-107,共10页高倩倩 张思 童名文 陈红先 戴红斌 
2020年度国家自然科学基金面上项目“面向大规模在线教育的学习者协作会话能力评估模型及干预机制研究”(项目编号:62077016);2023年度华中师范大学优秀研究生教育创新资助项目“同步课堂中提升远端学生临场感的协作策略设计及应用研究”(项目编号:2023CXZZ090)的阶段性研究成果。
如今,在线协作学习具有广阔的应用前景,其中多层级在线协作学习作为精心设计的在线协作学习活动,具有发挥集体智慧的优势。但是,当前对在线协作学习的分析普遍关注个体而忽略群体,缺乏对多层级在线协作过程的全面认识。为此,文章首先基...
关键词：多层级在线协作学习 活动理论 评估模型 学习分析 
群体感知工具支持下的协作互动:特征、网络与网络发展轨迹被引量：4
《现代教育技术》2023年第9期78-88,共11页张思 李红慧 郭桐羽 陈锋娟 张津铭 
2020年度国家自然科学基金面上项目“面向大规模在线教育的学习者协作会话能力评估模型及干预机制研究”(项目编号:62077016);华中师范大学“人工智能+教育”教学创新研究项目“基于‘小雅’平台学情数据分析赋能混合教学模式创新的研究与实践”(项目编号:2022XY025)的阶段性研究成果。
在线协作学习活动中应用群体感知工具能够促进有效的协作互动,然而研究者对于“群体感知工具如何影响学习者的协作互动过程”这一问题尚未进行深入探索。为此,文章综合运用统计分析、内容分析、认知网络分析等方法分析不同自我调节组协...
关键词：群体感知工具 协作互动 自我调节 认知网络分析 网络发展轨迹 
人工智能支持下的课堂教学评价模型研究被引量：12
《中国教育信息化》2023年第8期3-14,共12页邓伟 杨晓丹 高倩倩 张思 刘清堂 
2020年度国家自然科学基金面上项目“面向大规模在线教育的学习者协作会话能力评估模型及干预机制研究”(编号:62077016);2020年度教育部人文社科基金“基于远程课堂学习情绪计算的同步课堂教学干预机制研究”(编号:20YJA880009);2021年度华中师范大学国家教师发展协同创新实验基地建设研究项目“智能教师研修平台及案例库建设”(编号:CCNUTEIII2021-09)。
随着人工智能技术的飞速发展及其在课堂教学中的广泛应用,传统的课堂评价模式已不能满足需求,而融合人工智能的相关评价方法仍然存在精确度有偏差、评价内容单一等问题,亟待综合多种因素,开展人机协同以促进课堂教学评价向智能化方向发...
关键词：课堂教学评价 人工智能 评价模型 人机协同 
多模态视域下的群体感知:内涵、功能与实现路径被引量：7
《电化教育研究》2023年第5期20-28,共9页张思 李红慧 惠柠 郭桐羽 李秀晗 刘清堂 
2020年度国家自然科学基金面上项目“面向大规模在线教育的学习者协作会话能力评估模型及干预机制研究”(项目编号:62077016);2022年中央高校基本科研业务费项目(项目编号:CCNU22QN013)。
随着计算机支持的协作学习在教育教学领域的深入应用,如何促进高质量的协作互动备受关注。多模态视域下的群体感知蕴含着丰富多元的感知信息,有助于学习者充分感知协作群体/同伴的协作状态,能够有效提升协作互动质量。然而目前有关群体...
关键词：群体感知 多模态 内涵 实现路径 
面向小组互评的集体元认知支架模型及实证研究被引量：2
《电化教育研究》2023年第4期94-100,109,共8页陈锋娟 刘清堂 张思 高倩倩 
2020年度国家自然科学基金面上项目“面向大规模在线教育的学习者协作会话能力评估模型及干预机制研究”(项目编号:62077016);2021年湖北省教育科学规划项目“构建线上线下融合的课堂新型教学模式创新实证研究”(项目编号:2020GA005)。
元认知是影响互评活动效果的重要因素之一。小组互评是包含小组协作的小组层次的同伴互评,学习者往往缺乏有效的元认知调节。然而,很少有研究注重开发小组元认知支架来帮助学习者在小组互评中进行元认知调节。研究以元认知模型为基础设...
关键词：小组元认知支架 小组互评 元认知 元认知调节 
在线深度学习发生的内在机理、模型与成效研究被引量：13
《远程教育杂志》2022年第6期65-73,共9页卜彩丽 李飒 杨海慧 王利敏 张彤 张思 
国家自然科学基金面上项目“面向大规模在线教育的学习者协作会话能力评估模型及干预机制研究”(项目编号:62077016);河南省哲学社会科学一般项目“面向深度学习的高校教师在线教学能力持续提升策略研究”(项目编号:2022BJY014)的研究成果。
“互联网+教育”的深入发展加上持续反复的新冠疫情,促使在线学习已经成为全球通用的教学方式,但在线学习浅表化和低质化现象依然普遍存在。从在线深度学习发生的内外部条件出发,分析在线学习环境和教师支持作为外部条件,如何影响学生...
关键词：在线学习 在线深度学习 内在机理 教学模型 教学成效 
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