教学提升

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情境教学提升初中生写作能力的策略研究
《现代基础教育研究》2025年第1期200-204,共5页唐轶 
研究聚焦情境教学对初中生写作能力的提升策略,通过问卷及访谈,深入分析了初中生写作能力的现状与面临的教学挑战,阐释了情境教学在激发学生兴趣、深化情感思考及增强学科核心素养方面的独特价值。并提出了三大教学策略:创设激发学生兴...
关键词：情境教学 初中生写作 教学策略 
钢琴教学提升中学生音乐表现力的策略
《艺术教育》2025年第3期140-143,共4页王婷 
音乐表现力在钢琴演奏中至关重要,不仅涉及对作品的深刻诠释,更是演奏者个人发展的核心动力。文章对钢琴教学中学生音乐表现力的培养策略加以探讨,旨在为中学钢琴教师提供参考,提升中学钢琴教育水平,充分发挥钢琴教育对青少年发展的价值...
关键词：钢琴教学法 音乐表现力 触键训练 作品理解 
分层进阶式教学提升口腔正畸研究生临床胜任力的初步探索
《中华口腔正畸学杂志》2025年第1期31-35,共5页王雪东 李巍然 谷岩 
北京大学口腔医学院教育学改革资助项目(2023-PT-02,2024-PT-02);2024年北京大学医学部研究生精品课程建设项目;国家重大疾病多学科合作诊疗能力建设项目(PKUSSNMP-202013)。
口腔正畸学是口腔医学生毕业后教育的重要组成部分,如何提高口腔正畸研究生的临床胜任力具有重要意义。口腔正畸领域要求学生具备扎实的理论基础和丰富的临床经验,而传统教学方法往往难以兼顾不同学生的个体差异和学习需求。本研究旨在...
关键词：口腔正畸学 研究生教学 分层进阶式教学 临床胜任力 
以生活化教学提升小学数学教学的有效性
《视周刊》2025年第6期78-78,共1页王陆影 
在新课程背景下,小学数学教学生活化策略具有十分重要的教育意义和关键的教学作用。然而,从实际教学情况来看,部分教师缺乏生活化教学应用意识,认为该策略会浪费课堂时间、降低教学效率。即便有些教师采用了生活化教学方式,却脱离小学...
关键词：生活化教学 生活素材 实际教学情况 小学数学教学 课堂时间 新课程背景下 教学效果 教学效率 
教学锋从“磨课”出课堂功自“研讨”来——《太空生活趣事多》的磨课思考
《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第2期18-20,共3页叶晓倩 
有效的教学指向学生的“学”,优质的教学提升学生的“学习力”。“情趣教学”以学生的眼光设计出有趣的课程内容,让学习变得更加有意义、更加有趣。通过回顾磨课过程,从“探真——实践——思考——提升”四个方面,论述了“情趣教学”在...
关键词：情趣教学 磨课 科普作品 认知训练 精彩绝伦 有效的教学 探索与实施 教学提升 
情境教学提升高校思政课亲和力的三维分析
《教育科学文献》2025年第2期98-103,共6页梁蕊 
高校思想政治理论课亲和力的提升涉及教师、教学内容、方式方法、环境等要素,情境教学在强化师生互动、活化书本内容、优化教学形式的实践中发挥重要作用。情境教学提升高校思政课亲和力需要以激发学习兴趣、提高思想认知为逻辑起点,以...
关键词：情境教学 高校思政课 亲和力 
以互动教学提升高中生数学问题解决能力的实践探索
《数学学习与研究》2025年第6期58-61,共4页陈灵江 
在当前教育改革的大背景下,提升学生数学问题解决能力成为数学教育的核心目标之一.文章旨在探讨互动教学在促进高中生数学问题解决能力方面的作用及其实施策略,通过明确高中互动教学存在的问题,详细分析互动教学对巩固学生知识基础、增...
关键词：互动教学 高中数学 问题解决能力 
初中英语教学提升学生批判性思维能力策略探究——以外研社版教材人物语篇教学为例
《中学教学参考》2025年第6期53-56,共4页张栋 梁治华 
新课标强调了在初中英语教学中提升学生批判性思维的重要性,彰显了新时代人才培养的内在要求。马修·李普曼的批判性思维四大支柱为文章提供了方法论借鉴意义,结合初中英语人物语篇阅读教学,可以有效提升学生的批判性思维能力。
关键词：初中英语 人物语篇 批判性思维 
利用多模态教学提升学生英语听说能力的研究
《中华活页文选(高中版)》2025年第3期0121-0123,共3页张莉 
本研究探讨了多模态教学法在高中英语听说教学中的实施效果及策略。通过对多模态教学理论和实际教学案例的深入分析,本文评估了该方法在提高学生听说能力中的应用效果。研究通过教学实验,本文提出了提升学生英语听说能力的策略。结果显...
关键词：多模态教学 高中英语 听说能力 教学策略 
多模式教学提升麻醉本科生“岗位胜任力”的应用进展
《麻醉安全与质控》2025年第1期87-90,共4页郭晓静 梁兵 徐冰 袁一旻 李密 
全国教育科学国防军事教育学科规划课题(JYKY-D2024022);海军军医大学麻醉系教学发展启动基金(2024MZMS02);海军军医大学麻醉系教学发展启动基金(2024SK032)。
麻醉学科是医学的重要组成部分,基于岗位胜任力培养麻醉专业人才是促进“舒适医疗”发展的重要保障,合适有效的教学方法能够明显提升麻醉本科教育质量。在现阶段,以教师讲授为主的传统教学方法已不能满足医学教育发展的需要。基于问题...
关键词：麻醉学 教学方法 岗位胜任力 教育 
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