学生主动参与

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初中体育教学提升学生主动参与的策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第5期045-048,共4页吴宝华 
伴随素质教育观念的广泛推广,初中阶段的体育教育显得愈发关键。在现实的初中体育教学实践中,学生们的主动参与度普遍偏低,显著制约了体育教育的成效与品质。增强学生的主动参与度,不仅对促进学生的身心健康具有重要意义,还能有效驱动...
关键词：初中体育教学 学生主动参与 教学策略 
初中体育教学中提升学生主动参与意识的策略探讨
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第2期001-004,共4页王海刚 
保定市教育科学“十四五”规划课题:《初中体育课提升学生参与意识的策略研究》研究成果,课题编号:233029。
本文探讨了在初中体育教学中提升学生主动参与意识的重要性和可行策略。首先,文章分析了主动参与意识对学生全面发展的促进作用,指出其对教育质量的提升以及树立终身体育理念的意义。接着,讨论了影响初中生体育参与主动性的主要因素,如...
关键词：初中体育 主动参与意识 重要性 策略 
数学教学中让学生主动参与的有效策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期157-160,共4页李曙梅 
当今,新的课程改革如火如荼进行,好让学生在数学教学中扶摇而上,将他们的地位提升至前所未有的高度,而非局限于旧有的角色。本项研究致力于将数学教室环境塑造成一个学生自由参与、探索和学习的空间。是以对已有的文献进行透彻梳理,实...
关键词：数学教学 互动问题设计 教师角色 教学评价方式 
如何以问引领,做到高效阅读
《好作文》2025年第1期59-60,共2页王玉娟 
在当前的小学语文阅读教学中,以问引领的方法显得尤为重要。这种教学方式不仅有助于激发学生对阅读的浓厚兴趣,同时也能培养他们的探究意识。一、精选问题,提高学生参与积极性在高效阅读的过程中,精选问题是引导学生主动参与的重要工具。
关键词：高效阅读 探究意识 小学语文阅读教学 精选问题 教学方式 参与积极性 学生主动参与 引领 
初中体育教学中提升学生主动参与意识的策略
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期173-176,共4页刘俊兰 
随着教育改革的不断深入发展,它对初中体育教学活动的创新教育也提出了更高的要求。初中时期体育教学关乎初中生的身体素养情况,自然也关乎初中生的其他学科课程学习。因此,在新时期的初中阶段的体育教学工作当中,需要给予更高的重视,...
关键词：初中体育 主动参与意识 培养策略 
基于主题意义探究的高中英语阅读课堂教学探究
《中学生英语》2024年第48期145-146,共2页刘凯锋 
引言 随着教育改革的深入使高中英语阅读教学逐渐从传统的知识传授转向能力培养,然而在实际教学中往往面临学生阅读兴趣不高、阅读理解能力有限等问题,因此本文提出基于主题意义探究的高中英语阅读课堂教学策略,旨在通过深入挖掘文本主...
关键词：深层理解 高中英语阅读教学 高中英语阅读课堂教学 转向能力 阅读理解能力 实际教学 文本主题 学生主动参与 
初中体育教学提升学生主动参与的策略
《冰雪体育创新研究》2024年第24期109-111,共3页徐宁 
新课改下,体育教学工作的重要性日渐凸显,既要促进学生身体素质均衡发展,也要强化运动意识和运动技能,为终身运动习惯的养成奠定基础。尤其初中阶段正处于学生身心发展的黄金时期,体育教师更要发挥好课堂主阵地的作用,不断对教学方法进...
关键词：初中体育 主动参与 影响因素 教学策略 评价机制 
怎样在高中英语阅读教学中引导学生完成任务
《语数外学习(高中版)(中)》2024年第12期81-82,共2页俞家天 
随着教育理念的不断进步,传统的以教师为中心、强调语法和词汇教学的阅读教学模式逐渐被更加注重学生主动参与和注重实践的教学模式所取代。任务型教学法通过设定具体的学习任务,让学生在完成任务的过程中运用目标语言进行沟通,从而实...
关键词：高中英语阅读教学 任务型教学法 阅读教学模式 综合技能 注重实践 教育理念 目标语言 学生主动参与 
“行知园”润养学生“诚·仁·责”品格
《中国农村教育》2024年第6期12-14,共3页王永辉 韦红叶 
国家教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》中明确指出:改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手,培养学生搜索处理信息获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的...
关键词：机械训练 课程实施 信息获取 分析和解决问题的能力 学生主动参与 勤于动手 
创设真实情境 发展符号意识——《校园乘车编码》教学实践
《小学教学设计》2024年第32期54-55,共2页周博赞 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出选择能引发学生思考的教学方式,注重发挥情境设计与问题提出对学生主动参与教学活动的促进作用,使学生在活动中逐步发展核心素养。
关键词：符号意识 促进作用 情境设计 义务教育数学课程标准 创设真实情境 发展核心素养 教学实践 学生主动参与 
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