教学评价方式

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支架式教学模式在中职数学课堂中的应用
《年轻人(C版)(学校天地)》2025年第4期57-58,共2页成星 
当前,中职数学课堂教学普遍存在一些问题:对教学设计重视不够,教学评价方式相对单一;课堂氛围沉闷,学生参与度偏低;过于看重教学结果,忽略对学生能力的培养。针对这些问题,笔者采取了支架式教学模式,该模式包括五个环节:搭建支架、进入...
关键词：支架式教学模式 中职数学课堂 教学评价方式 学生参与度 教学结果 中职院校 独立探索 以学生为中心 
信息化视野下提升幼师信息技术能力的意义与策略--评《信息技术支持下乡村教师专业发展》
《中国电化教育》2025年第4期I0007-I0007,共1页马学玲 
教育信息化对教师合理使用信息技术、充分运用信息技术、创新应用信息技术提出了新的要求与挑战。教育信息化背景下,信息技术、智能技术已融入幼儿园教育教学活动的方方面面,改变着过去的活动组织形式、学习空间创设、教学活动方法以及...
关键词：教学评价方式 乡村教师 教育信息化 信息技术支持 提升路径 信息技术能力 赵杰 信息化视野 
新课标下初中语文跨学科教学活动探究
《视周刊》2025年第7期44-44,共1页毛骞 
随着新课程标准的实施,跨学科教学活动的开展能够提升学生的综合素质,是落实课程改革的重要途径。文章通过探究如何在初中语文教学中融入跨学科元素,提出在初中语文教学活动中应明确教学目标,并融入多元化的教学内容,创设多样化教学情...
关键词：初中语文教学 教学评价方式 跨学科教学 活动策略 新课标下 课程改革 教学内容 活动探究 
体育新课标在初中体育教学中的展现
《陕西教育(教学)》2025年第3期65-67,共3页乔小忠 
在初中体育教学中应以学生的发展需求为中心,以学生为主体开展体育教学活动。因此,教师要积极改变传统的教学观念,创新教学方法,优化教学评价方式,以培养学生的运动参与积极性和终身体育意识为目标开展体育教学活动,让体育教学活动契合...
关键词：教学评价方式 终身体育意识 创新教学方法 初中体育教学 体育教学活动 社会适应力 学生的发展 体育新课标 
数学教学中让学生主动参与的有效策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期157-160,共4页李曙梅 
当今,新的课程改革如火如荼进行,好让学生在数学教学中扶摇而上,将他们的地位提升至前所未有的高度,而非局限于旧有的角色。本项研究致力于将数学教室环境塑造成一个学生自由参与、探索和学习的空间。是以对已有的文献进行透彻梳理,实...
关键词：数学教学 互动问题设计 教师角色 教学评价方式 
以生为本视角下的小学英语教学评价方式
《英语教师》2025年第2期104-106,117,共4页黄新连 
以以生为本视角下的小学英语教学评价的价值为切入点,分析当前小学英语教学评价存在的不足。结合教学实例,提出以生为本视角下的小学英语教学评价方式,即采用多种评价方式,促进评价方式的多元化发展;明确多元化评价标准,满足学生的个性...
关键词：以生为本 小学英语 教学评价方式 
单元表现性作业为“教—学—评”一致性赋能——以小学数学为例
《视周刊》2025年第1期72-72,共1页刘东林 
在当今教育改革的浪潮中,如何实现“教—学—评”的一致性,成为提升教学质量、促进学生全面发展的关键议题。单元表现性作业作为一种创新的教学评价方式,正逐步在小学数学教学中展现出其独特的魅力与价值,为“教—学—评”一体化提供了...
关键词：小学数学 教学评价方式 教—学—评 提升教学质量 关键议题 当今教育 表现性 一体化 
统编版小学语文教材“预测策略单元”教学中存在的问题及对策
《湖北画报(下半月)》2024年第12期199-201,共3页吴真真 
随着统编版小学语文教材的使用,“预测策略单元”开始进入小学阶段的一线课堂,成为重要的教学内容。预测策略有利于增强学生的理解能力,提高学生的阅读效率,激发学生的阅读兴趣,培养学生的思维能力。由于统编版小学语文教材与传统教材...
关键词：小学语文教材 教学评价方式 教学内容分析 预测策略 学生的阅读 存在的问题及对策 教学模式 教学目标 
教育信息化下课堂教学评价方式变革的思考
《科研成果与传播》2024年第10期124-127,共4页刘中峰 
教育信息化的快速进步促使课堂教学评价手段遭遇重大转型,教学评价体系从单一模式演变至多元智能形态,不仅显著增强了教学成效,更为学生全面成长开辟了崭新路径。在信息化教育的背景下,课堂教学评价方式经历了一场深刻的变革,本文深入...
关键词：教育信息化 课堂教学评价 变革 智能化 多元化评价 
单元整体教学视角下小学英语教学评价方式的运用
《考试与评价》2024年第10期0049-0051,共3页李建玉 
建瓯市2022年度教育科研立项课题“基于小学英语单元整体设计的思考与实践”(课题立项批准号B22066)阶段研究成果。
小学英语教学更重视学生语用能力的培养,将核心 素养作为学科育人目标。教学过程中,评价是非常重要的 一环,但传统评价模式单一,多为教师利用终结性评价评 估学生的语言能力发展情况,难以判断学生综合能力的 提升情况。本文从单元整体...
关键词：小学英语 单元整体教学 
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