数学教学中让学生主动参与的有效策略研究  

作　　者：李曙梅 

机构地区：[1]麻阳苗族自治县锦江中学,湖南怀化419400

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期157-160,共4页

摘　　要：当今,新的课程改革如火如荼进行,好让学生在数学教学中扶摇而上,将他们的地位提升至前所未有的高度,而非局限于旧有的角色。本项研究致力于将数学教室环境塑造成一个学生自由参与、探索和学习的空间。是以对已有的文献进行透彻梳理,实际教学进行实际施教,以及与教学参与者倍加深入的访谈研究,一切皆以学生为中心,推崇学生主动参与。在设计和实施的参与策略中,发现事实证明,相比之传统教学方式,此等策略实质上提升了学生积极参与学习的态度,进而改善了教学成果。课堂的互动问题设计、合作式学习、学生自身的研究等手段,都在此列,并以此提升学生的数学思维能力,灌输良好的学习态度和习惯,以及持续燃烧学生课堂参与的热情。

关 键 词：数学教学 互动问题设计 教师角色 教学评价方式 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]