支架式教学模式在中职数学课堂中的应用  

作　　者：成星 

机构地区：[1]长沙市电子工业学校

出　　处：《年轻人(C版)(学校天地)》2025年第4期57-58,共2页

摘　　要：当前,中职数学课堂教学普遍存在一些问题:对教学设计重视不够,教学评价方式相对单一;课堂氛围沉闷,学生参与度偏低;过于看重教学结果,忽略对学生能力的培养。针对这些问题,笔者采取了支架式教学模式,该模式包括五个环节:搭建支架、进入情境、独立探索、合作学习和效果评价。支架式教学模式以学生为中心,注重培养学生的合作探究能力和自主学习能力,这一特点与中职院校致力于实现的人才培养目标高度契合。本文主要探讨如何在中职数学课堂中运用支架式教学模式。

关 键 词：支架式教学模式 中职数学课堂 教学评价方式 学生参与度 教学结果 中职院校 独立探索 以学生为中心 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]