互动形式

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弹幕,一种超越图文共生的新关系
《美术观察》2025年第4期7-11,共5页韩绪 
2021年度国家社科基金艺术学重大项目“汉字传承与创新设计研究”阶段性成果,项目编号:21ZD26。
弹幕作为一种新兴的互动形式,起源于2006年日本的Niconico动画,随后在中国等东亚国家流行。它不仅改变了传统的图文关系,还创造了一种新的媒介语言,实现了文字与视频的深度融合。弹幕的出现得益于技术进步和文化需求,它独特的即时性、...
关键词：弹幕 互动形式 媒介语言 东西方文化差异 青年亚文化 
“三教”改革视域下高职高专英语互动教学模式的构建和探索
《云南农业》2025年第3期47-50,共4页郑静 周艺 
“三教”改革如今已成为职业教育改革进程的主流趋势。为紧跟该趋势,高职院校通过探索各类教学模式来提升教学质量,互动教学便是该诉求下的产物。高职英语教学效果关乎学生英语语言能力的构建,需要以互动形式来强根筑基。因此,为对比各...
关键词：互动式教学模式 筑基 互动形式 英语语言能力 高职院校 互动教学 教学氛围 职业教育改革 
小学数学课堂生生互动的组织与实施
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第2期41-42,共2页杨锡莲 
生生互动,即学生和学生之间的互动交流与合作。这一教学模式可在极大程度上提高学生对于课堂教学的参与度,还能有效减轻一部分老师的负担,提高课堂教学效率和质量。高效的课堂互动能让学生在交流中碰撞思维火花,激发探究欲望,形成良性...
关键词：思维火花 课堂教学策略 探究欲望 生生互动 知识特征 组织与实施 互动形式 教学模式 
智能时代的课堂交互
《湖北教育》2025年第5期1-1,共1页曾文婕 
人工智能技术在教育教学中广泛应用让课堂交互正在走向人机交互、具身交互和深度交互。其一,人机交互。在智能技术支持下,课堂交互逐渐从师生、生生之间的“人际交互”拓展到人机交互。人机交互主要包括“师-机”“生-机”“师-生-机”...
关键词：人际交互 学生辅导 教学资源 人机交互 人工智能技术 智能时代 课堂交互 互动形式 
学习支持:高等教育中重要的教与学互动形式
《应用型高等教育研究》2024年第4期56-61,共6页Alexander Bazhin 
学习支持是现代教育与教学中的一种辅导形式,包括学习咨询和学习辅导。学习支持这一概念的提出旨在为学习者,包括大学生以及接受职业教育、继续教育和在职培训的学生提供支持,帮助他们发挥自身优势、弥补不足,并满足其个性化的学习需求...
关键词：学习支持 学习咨询 学习辅导 
互动仪式链视角下“云会展”产业数字化转型研究
《新疆新闻出版广电》2024年第6期93-95,共3页西加艾提·阿迪力 
会展是指会议、展览、大型活动等集体性的商业或非商业活动。传统的会展是通过组展方在线下为参展观众及参展方搭建互动平台进行,而此过程受到地域、人数、场地、互动形式等条件的限制,信息传递成本较大,对于个性化的用户需求无法满足,...
关键词：参展观众 数字化转型 会展信息 线下活动 互动平台 互动形式 互动仪式 大型活动 
小学语文课堂师生互动研究
《启迪》2024年第33期199-201,共3页张静 
引言丰富互动形式、确保机会均等、深化互动内容以及完善评价体系等措施,能够有效提升小学语文课堂的师生互动质量,激发学生的学习兴趣,进而促进学生的全面发展。这一过程不仅能够培养学生的语文能力,还能推动其综合素质的提升,助力学...
关键词：小学语文课堂 机会均等 师生互动 语文能力 互动形式 批判性思维 学生的全面发展 学生创新思维 
大学教师学术地位配置机制研究——基于国家级人才项目的案例考察
《国内高等教育教学研究动态》2024年第21期15-15,共1页谢静 
一、问题的提出本研究以个体的动机与行动作为分析基础,探究多元行动者在行政-学术的结构性关系作用下形成的“角力场”中的行动逻辑和互动机会,提炼驱动个体行为稳定地转化为普遍现象的互动形式,即大学教师学术地位配置机制,并通过国...
关键词：互动形式 行动逻辑 配置机制 个体行为 学术地位 案例考察 问题的提出 国家级 
融媒体背景下高校校友工作创新
《视周刊》2024年第22期64-64,共1页韩懋杰 
在融媒体快速发展的时代,高校的校友工作正在迎来全新的变化与机遇,融媒体时代给我们带来了信息的多样化传播和丰富的互动形式,从而使高校与校友的联系不再受传统方式的限制。随着各种社交媒体的普及,校友工作的形式得以更加丰富。高校...
关键词：校友工作 融媒体 社交媒体 互动形式 新媒体手段 信息的多样化 母校 创新 
小学数学高年级课堂师生互动的现状研究
《内江科技》2024年第10期116-118,共3页麦秋月 曾彤彤 
四川中小学教师专业发展研究中心资助(课题编号:PDTR2022-36);四川省教育信息化应用与发展中心资助(课题编号:JYXX22-021);四川劳动教育研究中心资助(课题编号:SCLD2023-12)。
以“数学教学中师生互动”为核心概念,对小学数学高年级课堂师生互动中,从互动角色、互动内容、互动形式、互动情况和互动反馈五个方面进行调研以及课堂观察中得出数据及结论,最后提出了师生互动行为有效性的提升策略。
关键词：小学数学 课堂师生互动 课堂观察 互动形式 互动反馈 师生互动行为 五个方面 数学教学中 
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