师生互动行为

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小学数学高年级课堂师生互动的现状研究
《内江科技》2024年第10期116-118,共3页麦秋月 曾彤彤 
四川中小学教师专业发展研究中心资助(课题编号:PDTR2022-36);四川省教育信息化应用与发展中心资助(课题编号:JYXX22-021);四川劳动教育研究中心资助(课题编号:SCLD2023-12)。
以“数学教学中师生互动”为核心概念,对小学数学高年级课堂师生互动中,从互动角色、互动内容、互动形式、互动情况和互动反馈五个方面进行调研以及课堂观察中得出数据及结论,最后提出了师生互动行为有效性的提升策略。
关键词：小学数学 课堂师生互动 课堂观察 互动形式 互动反馈 师生互动行为 五个方面 数学教学中 
小学语文课堂教学中的师生互动行为特征研究
《基础教育研究》2024年第17期58-61,共4页曹均祎 袁媛 
辽宁省教育厅高校基本科研项目(人文社科类)“促进辽宁省科学教育高质量发展的‘三全一体化’模式、路径与对策研究”(603240070026)。
良好的师生互动是提高课堂教学质量的关键。文章以课堂互动评估体系为基础,通过对10节小学语文课堂实录的观察与记录发现,在优质课堂互动中教师行为有一定的共同点。在情感支持、课堂组织和教学支持这三个基础指标中,情感支持在所有样...
关键词：师生互动 小学语文 课堂教学 行为特征 
课堂师生互动行为的机器分析研究被引量：1
《华中师范大学学报（自然科学版）》2024年第2期279-285,共7页廖盛斌 齐飞 
国家重点研发计划项目(2021YFC3340800);国家自然科学基金项目(62077023,61937001)。
素质教育的主要阵地是课堂,而课堂的主体是教师和学生,两者进行交流最直接的方式就是课堂师生互动,课堂师生互动分析一直受教育工作者的高度关注.该研究采取改进型弗兰德斯编码(IFIAS)理论,根据编码原则对23个课堂实录视频进行编码.在...
关键词：课堂师生互动 主成分分析 密度聚类 改进型弗兰德斯 
基于iFIAS的课堂师生互动行为研究——以河南省高中数学优质课为例被引量：4
《河南科技学院学报（社会科学版）》2023年第12期47-59,共13页刘娟 杨鸿胜 
河南省第三批一流本科课程线上课程“数学文化”(豫教〔2022〕38537),主持人:马宝林;河南科技学院教学改革研究与实践项目“智慧课堂教学模式的设计与实践——以《数学教学论》为例”(2021YB43),主持人:刘娟。
师生互动作为课堂互动最主要的方式,其水平直接影响着课堂教学的质量。优质课可以在某种程度上反映一个地区的优质教育水平。以“一师一优课”平台中河南省的两节优质课为样本,采用方海光教授设计的改进型弗兰德斯互动分析系统(iFIAS),...
关键词：iFIAS 师生互动行为 优质课 
小学语文课堂师生互动行为观察与研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第10期94-97,共4页张蕾 
本研究旨在通过对小学语文课堂中师生互动行为的观察与分析,探讨如何提高课堂教学效果和学生的语文学习兴趣。通过采用观察法、访谈法、问卷调查等多种研究方法,发现有效的师生互动在激发学生参与、提高学习效果和培养良好的师生关系方...
关键词：小学语文 课堂教学 师生互动 行为观察 策略探讨 
师生互动行为与大学生体育学科核心素养:学业情绪的中介作用
《运动-休闲（大众体育）》2023年第17期107-110,共4页易冬 李梦园 
为了探索师生互动行为与大学生体育学科核心素养的关系,以及学业情绪的中介作用,使用师生互动行为量表、学业情绪量表、体育学科核心素养量表,并采用层级回归检验模型假设,对 503 名大学生进行调查。结果表明:(1)积极师生互动行为和消...
关键词：师生互动行为 学业情绪 体育学科核心素养 
基于iFIAS的大学英语课堂师生互动行为提升策略研究
《安徽职业技术学院学报》2023年第3期82-86,共5页张方 
2022年安徽省教育厅质量工程教学研究项目“基于弗兰德斯分析系统的大学英语课堂师生言语互动研究”(2022jyxm156);2021年安徽省教育厅质量工程教学研究项目“POA理论视角下高职院校大学英语课程思政教学实施路径与评价模式研究”(2021jyxm0156);2021年安徽工商职业学院校级质量工程教学研究项目“基于iFIAS的高职英语口语课堂师生言语互动研究”(2021xjjy14)。
本研究采用改进型弗兰德斯互动分析系统,以大学英语优质公开课的师生互动行为为切入点,从师生言行结构、师生互动氛围、师生问答特征、师生互动影响方式四个方面做定量研究,并结合公开课实录视频进行综合分析,提炼出大学英语课堂互动行...
关键词：iFIAS 大学英语 师生互动 外语教学 
中学地理教师的课堂师生互动行为对比分析——以新手型和熟手型教师为例
《地理教学》2023年第14期13-17,共5页徐雪群 张雪松 
在核心素养培养的背景下,中学地理课堂师生互动尤为重要。处于不同发展时期地理教师的师生互动行为存在差异,对此进行分析有利于促进教师专业发展。本文运用改编后的基于信息技术的互动分析编码系统(ITIAS),以“农业区位因素的变化”一...
关键词：课堂师生互动 对比分析 ITIAS 教师专业发展 中学地理教师 
基于LSA分析法的初中体育优课师生互动行为研究
《现代基础教育研究》2023年第2期120-129,共10页谭世君 吉洪林 
重庆市社会科学规划项目(项目编号:2021NDYB125);重庆市高等教育教学改革研究项目(项目编号:223235);重庆市教育委员会人文社会科学研究项目(项目编号:23SKGH368)的研究成果。
将基于信息技术的弗兰德斯互动分析系统作为编码工具,通过滞后序列分析法,对11节国家级体育优课中的师生互动行为进行比率分析、序列分析和行为情景的讨论。研究发现,因组制宜的行为策略督促学生“动”起来;师生同信息技术的联动让课堂...
关键词：初中体育 师生互动行为 LSA分析法 体育优课 
基于ITIAS的教师TPACK结构对学生思维影响研究
《教育信息技术》2023年第1期79-84,共6页杨雯惠 李明勇 
TPACK可以帮助教师将技术融入学科知识和教学法中,能有效地提升教学效率,也可提升教师的专业水平,而教师的TPACK水平可通过课堂教学行为体现。文章在ITIAS的基础上结合TPACK结构,设计了师生互动行为分析系统。以国家教育资源服务平台“...
关键词：思维水平 TPACK 师生互动行为 ITIAS 
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