中学地理教师

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中学地理教师“4+10”数字认知胜任力模型研究——基于国内外教师数字胜任力框架的比较
《地理教育》2025年第2期3-7,13,共6页沈靖远 
数字胜任力是数字时代教师的必备品格和综合能力,教师数字胜任力的基础和核心构成要素是数字认知胜任力。本文基于整体胜任力模型,通过对比分析国内外教师数字胜任力标准(框架),构建了教师数字认知胜任力模型;结合中学地理科目的特征,...
关键词：教师数字胜任力 胜任力模型 数字认知胜任力 地理教师教育 
花登立:以乡土地理创新课堂范式
《教育家》2025年第4期26-27,共2页何妍桦 
在云贵高原上,有一座被称为“贵州屋脊”的山峰,名为“韭菜坪”。韭菜坪的海拔达到了2900.6米,比六盘水市平均海拔高出近1200米,山脚到山顶的气温变化体感可知,从阔叶到针叶的植被变化一目了然。这里也成了贵州省六盘水市钟山区大河镇...
关键词：中学地理教师 乡土地理 韭菜坪 气温变化 人文地理 课堂范式 六盘水市 自然地理 
“输出为先”中学地理教师发展模式探究
《天津教育》2024年第34期16-18,共3页陈胜贤 祝敏 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“学生核心素养双向启发下中学‘破五唯’校本教师发展体系建设的研究”(课题编号:FJJKZX23-077)的研究成果。
随着义务教育阶段新教材的启用,全国中学正式进入了“新课程、新教材”时代(以下简称“双新”)。新课程强调,教师是课程的实践者、反思者、改造者和创造者。在具体教学实践中,预期课程与实施课程往往有所出入,而教师作为反思型实践者,...
关键词：中学地理教师 义务教育阶段 共同成长 师生交往 新课程 新教材 新课改 实施成效 
在地理教学中如何促进学生的全面发展
《中学政史地（教学指导）》2024年第7期68-69,共2页高雷 
“学习对终身发展有用的地理”的基本价值追求在于促进学生全面发展。中学生的全面发展关乎学生解决问题能力的提高,关乎思维品格的养成,关乎环境意识、国家意识和全球意识的形成,关乎未来生活质量的提高。作为一名中学地理教师,要为学...
关键词：中学地理教师 地理教学 解决问题能力 思维品格 全球意识 学生的全面发展 学生全面发展 价值追求 
核心素养导向下新时代中学地理教师专业发展探析
《地理教育》2024年第S01期61-62,共2页杨丽 
从“知识时代”到“素养时代”的变革,教师的专业发展也变得更加重要。为了满足当今社会对于优秀教师的需求,教师需要不断更新自己的教学理念、改变自己的授课模式。政府对高素质劳动者日益增长的期望、不断变更的课程体系以及日益加速...
关键词：中学地理教师 高素质劳动者 授课模式 优秀教师 课程体系 教学理念 核心素养导向 发展探析 
中学地理教师实施新课程的六个策略
《青海教育》2024年第6期39-39,共1页雷延金 
在深化课程改革,落实立德树人根本任务的大背景下,对中学地理教师的师德水平、专业素养、教学能力提出了更高的要求。本文从科学研读课程标准、更新专业知识、做好学情分析、分析教材与重构知识、提升信息技能、坚持课题研究等六个方面...
关键词：中学地理 新课程 实施策略 
困境、路径、对策:中学地理教师数字素养提升的校本路径研究
《中学地理教学参考》2024年第16期14-17,共4页史金舟 杨霞 植海珍 
教师作为教育发展的第一资源,其数字素养水平是影响教育数字化转型成效的关键所在。当前,中学地理教师数字素养发展存在诸多现实困境。据此,依据“721”学习法则,优化地理教师数字学习路径;结合多元评价手段,构建地理教师数字素养漏斗模...
关键词：教育数字化转型 中学地理教师 教师数字素养 校本路径 
地理新闻和地图新闻
《中学地理教学参考》2024年第18期1-1,67,共2页杨讲生 
世界上每天都会发生无数事情,新闻就是对国内外新近发生的、有价值的事实的报道,具有重要性、新鲜性、显著性、接近性和趣味性等特征。由于学业压力较大、课业繁重,大多数中学生无暇关注过多的新闻。因此,中学地理教师应该结合地理知识...
关键词：中学地理教师 新鲜性 知识理解 地理知识 学业压力 接近性 课业 新闻 
公益支教钦州行
《中学地理教学参考》2024年第16期F0003-F0003,共1页徐国良 
2024年4月22—23日,九州杯研学大赛组委会专家一行应邀来到祖国南海之滨钦州市,开展了以“提升地理实践力”为主题的公益支教活动,受到北部湾大学资源与环境学院师生、钦州市中学地理教师代表300多人的热烈欢迎。22日晚,北部湾大学礼堂...
关键词：中学地理教师 地理科学专业 地理实践力 副校长 专任教师 大赛组委会 南海之滨 钦州市 
基于目标解构的中学地理教师板图技能评价指标体系建构
《中学地理教学参考》2024年第14期75-80,共6页王焜 孙丕苓 董艳超 刘庆果 
山东省专业学位研究生教学案例库立项建设项目“《地理教育前沿问题研究》教学案例库”(项目编号:SDYAL20102)的研究成果。
中学地理教师板图技能评价指标体系既是地理教学实践的需要,也是板图技能评价研究的需要,其建构具有必要性和迫切性。文章依据科学性、目的性、系统性和可操作性原则,运用目标解构法对指标进行初拟,运用德尔菲法对指标进行确定,运用层...
关键词：地理板图 目标解构法 德尔菲法 层次分析法 板图技能评价 
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