课堂范式

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PCK视野下高中物理课堂范式的构建与实践探究——以“牛顿第三定律”为例
《数理化解题研究》2025年第13期79-81,共3页王万林 
苏州市教育科学“十四五”规划2021年度课题论文“PCK视野下高中物理课堂范式的构建与实践探究”(编号:2021/LX/02/223/06);姑苏教育拔尖人才资助项目(编号:RCZZ202417).
文章基于PCK理论的引领,从四个角度出发对人教版高中物理必修三“牛顿第三定律”一课进行深度解析,并给出教学案例,构建与实践PCK视野下高中物理课堂范式.
关键词：牛顿第三定律 PCK 课堂范式 实践探究 
初中数学教学中“三学”课堂范式的路径探讨
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期173-176,共4页华柳根 
对构建“三学”课堂范式的路径进行深入探讨,是我国初中数学教育迈向优质发展的必经之路,对促进整个数学教育格局的变革意义重大。本文以初中数学“三学”课堂设计为切入点,对“三学”的内涵进行了细致的阐释,剖析了它在初中数学教学中...
关键词：初中数学教学 “三学”课堂范式 路径 
技术融创新场景智慧共生新课堂——教学数字化转型的浦东行动
《陶行知学刊》2025年第1期25-28,共4页章健文 
数字时代已经到来,已逐渐进入教育领域,教学也因数字化手段的运用而悄然变化。文章针对教学数字化转型,从浦东新区教学数字化实验区探索的视角出发,重点介绍数字时代教学范式探索,教师数字素养提升方向,以及浦东教学数字化样本特色。通...
关键词：课堂范式 教师数字素养 浦东样本 
湖南师大附中:以“五向”模型营建创新人才成长新生态
《中国基础教育》2025年第2期34-37,共4页谢永红 黄月初 
湖南省首届基础教育教学改革研究重点项目“拔尖创新人才小中大贯通式培养实践探索”(项目编号:Z2023181)的阶段性研究成果。
湖南师范大学附属中学在教育“双减”中做好科学教育加法,构建大中小一体、家校社联动的协同共育机制。创设“向内挖潜、向上对接、向下衔接、向外联接、向网链接”的科学教育“五向”模型,构筑了“学校主阵地+社会大课堂+网媒新天地”...
关键词：拔尖创新人才培养 科学教育 “五向”模型 “两型”课程 课堂范式 
花登立:以乡土地理创新课堂范式
《教育家》2025年第4期26-27,共2页何妍桦 
在云贵高原上,有一座被称为“贵州屋脊”的山峰,名为“韭菜坪”。韭菜坪的海拔达到了2900.6米,比六盘水市平均海拔高出近1200米,山脚到山顶的气温变化体感可知,从阔叶到针叶的植被变化一目了然。这里也成了贵州省六盘水市钟山区大河镇...
关键词：中学地理教师 乡土地理 韭菜坪 气温变化 人文地理 课堂范式 六盘水市 自然地理 
指向思维进阶的小学数学表达课堂范式微探
《小学教学参考》2025年第2期18-22,27,共6页时长忠 胡福如 
南京市中小学教学研究2021年度第十四期重点课题“数学表达:指向思维进阶的小学数学课堂变革研究”(编号:2021NJJK14—Z12)的阶段性研究成果。
思维是内隐的,但学生可以借助数学表达使其外显。学生的思维层级决定了其数学表达的层级。文章对学生的数学表达进行研究,变革数学课堂教学模式,不断推动学生的数学表达从“经验性”进阶到“多元性”“结构性”“应用性”,使学生的思维...
关键词：数学表达 思维发展 课堂教学 
初中数学教学中“三学”课堂范式的路径探讨
《数理天地（初中版）》2024年第22期72-74,共3页葛晓燕 
真学、乐学、深学共同组成的“三学”课堂,指的是学生在课堂学习中的三种状态,强调学生的自主性,应用在初中教学之中,为初中数学教学的发展指明了全新的方向,有利于提高学生的学习效率,增强学生的学习效果.对此,本文“三学”课堂在初中...
关键词：课堂教学 初中数学 “三学”课堂 
研学育人的课堂范式建构
《江苏教育》2024年第43期76-77,共2页陈唐明 
江苏省如东高级中学以江苏省基础教育前瞻性教学改革项目研究为平台,在实践中探索出以核心素养与科学人文精神培育为导向的研学育人高中课堂范式。笔者以例行文,谈谈学校在研学育人课堂实践中的一些范例。
关键词：研学育人 课堂范式 学科核心素养培育 
发展学生问题解决能力的课堂范式研究——基于活动理论的分析框架
《课程教学研究》2024年第8期104-111,共8页何庆青 
全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部重点课题“促进中小学生问题解决能力发展的学习活动设计及课堂评价研究”(DHA170349)的研究成果。
本文在活动理论的框架指导下,构建发展中小学生问题解决能力的课堂范式,形成以活动为基本形式、以解决任务为核心目标、以建构学习共同体为组织样态的教育实践框架。问题解决能力的发展需要以多门学科知识、多个认知过程、多种问题情境...
关键词：问题解决能力 课堂范式 活动理论 
“红星少年”厚植家国情怀的追光行动——江苏省徐州市解放路小学品格提升工程项目掠影
《江苏教育》2024年第32期F0003-F0003,共1页张保勇 
江苏省徐州市解放路小学引导学生以追寻先贤、先烈、先锋的精神之光为目标,争做“红星少年”,培养家国情怀,实现品格成长。学校优化“红星少年”成长环境,打造红色教育与行知教育紧密融合的精品校园文化,融合校内文化环境、校外场馆环...
关键词：小先生制 个性成长 家国情怀 育德 支持平台 课堂范式 品格提升 行知教育 
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