王万林

作品数：10被引量：8H指数：2
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供职机构：苏州市吴中区苏苑高级中学更多>>
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发文期刊：《数理化解题研究》《中学物理》《物理教学探讨》《物理之友》更多>>
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PCK视野下高中物理课堂范式的构建与实践探究——以“牛顿第三定律”为例
《数理化解题研究》2025年第13期79-81,共3页王万林 
苏州市教育科学“十四五”规划2021年度课题论文“PCK视野下高中物理课堂范式的构建与实践探究”(编号:2021/LX/02/223/06);姑苏教育拔尖人才资助项目(编号:RCZZ202417).
文章基于PCK理论的引领,从四个角度出发对人教版高中物理必修三“牛顿第三定律”一课进行深度解析,并给出教学案例,构建与实践PCK视野下高中物理课堂范式.
关键词：牛顿第三定律 PCK 课堂范式 实践探究 
基于核心素养的“库仑定律”教学探讨
《物理之友》2021年第2期28-30,33,共4页王万林 
随着《普通高中物理课程标准(2017年版)》的颁布,势必会引领新一轮的物理教学改革,现以"库仑定律"为例,探讨物理规律的教学。
关键词：核心素养 库仑定律 教学探讨 
基于核心素养的高考物理复习教学探讨——以“带电粒子在电磁场中的运动”为例被引量：2
《物理之友》2019年第7期15-17,共3页王万林 
苏州市教育科学“十三五”规划课题“高中物理模块解题模式的教学实践探究”(编号:16122526)的阶段性成果
为提高高考物理复习的教学效率,要回归教材,关注物理观念、重点模型,从而发展学生的核心素养,落实立德树人根本任务。
关键词：回归教材 电磁场 核心素养 建模意识 
在受力分析中应注重科学思维意识的渗透
《物理教学探讨》2019年第4期60-62,共3页王万林 
苏州市教育科学"十三五"规划课题"高中物理模块解题模式的教学实践探究"(16122526)的研究成果。(作者为课题主持人)
受力分析是挡在学生解决物理问题前的一条鸿沟,多年的一线教学发现,如果在受力分析中注重科学思维意识的渗透,强化学生科学思维习惯的培养,不但可以有效地帮助学生跨越这条鸿沟,而且有助于培养学生的物理学科核心素养。
关键词：受力分析 科学思维 意识 渗透 
物理课堂教学要注重渗透科学思维意识——例谈传送带问题
《物理教学探讨（中学教学教研版）》2017年第11期41-44,共4页王万林 
谈到高中物理的学习,学生会喜忧参半。的确,高中物理是一门学生掌握情况差异较大的学科。究其原因,关键是学生是否掌握物理的核心素养——科学思维。所以,在物理课堂教学中若能重视渗透科学思维意识,则会教得轻松、学得容易。本文通过...
关键词：课堂教学 科学思维 传送带 
立足教材整合电磁感应中切割类问题被引量：1
《物理教学探讨（中学教学教研版）》2014年第7期45-47,51,共4页王万林 
本文旨在立足教材,从切割类电动势产生的机理出发,整合教材中有关电磁感应的切割类模型,找出解决此类问题的方法,同时彰显高考的宗旨：回归教材,突出主干.
关键词：教材 电磁感应 切割类 整合 
动生电磁感应中的典型问题探讨被引量：1
《物理之友》2014年第3期30-33,共4页王万林 
中学物理涉及许多电磁感应的情景,在匀强磁场中有针对导体棒、圆盘、线圈切割磁感线而设计的问题;在非匀强磁场中有针对辐向磁场、条形磁铁的磁场而设计的问题.各种形式动生电磁感应的实质就是导体棒切割磁感线.
关键词：动生电磁感应 匀强磁场 非匀强磁场 
万有引力复习中简约不简单的“一式三模”法被引量：4
《中学物理》2013年第6期31-32,共2页王万林 
万有引力定律与牛顿三定律，并称经典力学四大定律，该知识点是历届高考必考内容．特别是随着我国载人飞船升空和对空间研究的深入，万有引力定律定律已成为高考和各地模拟试卷命题的热点．此类题目立意新，对学生信息量的加工能力和建...
关键词：万有引力定律 简约 复习 历届高考 题海战术 解题规律 知识点 经典力学 
浅谈运用DIS实验探究自感现象
《中学物理》2013年第3期33-34,共2页王万林 
DIS是数字化信息系统（digital information system）的简称，它是由“传感器＋数据采集器＋实验软件包＋计算机”构成的新型实验系统．该系统综合运用基于传感器的数据采集、记录和分析技术，构建了依托计算机平台的实时实验系统，成...
关键词：实验探究 自感现象 DIS 数字化实验系统 数字化信息系统 数据采集器 计算机平台 物理实验仪器 
匀变速直线运动解题“五步曲”
《湖南中学物理》2012年第11期35-36,共2页王万林 
结合自己实际教学,设计出匀变速直线运动解题"五步曲"的解题模式,提出这种做法不但可以帮助学生迈过初高中物理衔接中的第一个"台阶",而且是初学者首选也是必选解题模式的观点,同时阐述其具体的做法和必要性。
关键词：匀变速直线运动 解题方法 “五步曲” 解题习惯 
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