回归教材

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回归教材·遵循课标·导向教学——一道八年级几何压轴题的命制与思考
《中学数学》2025年第8期77-79,82,共4页顾香才 
南京市“十四五”规划课题“指向育人:‘开放性数学问题’驱动下初中生创新意识培养的实践研究”,编号为L/2024/048;江苏省第15期教研重点课题“实践育人:指向素养发展的初中数学跨学科项目教学的研究”,编号为2023JY15-ZA10.
一道八年级几何压轴题以共顶点的双正方形为载体,设置了证明线段相等、推证角度为定值以及特殊位置下的角度求解三个问题,考查学生对中心对称图形这一核心知识的掌握,彰显不同层次学生核心素养的发展水平,意在引领初中几何教学方向.
关键词：试题命制 回归教材 遵循课标 导向教学 
基于常见“爪”形三角形问题的解法探讨——谈高中数学回归教材
《数理天地(高中版)》2025年第7期70-71,共2页望朝华 
高考数学试卷导向明确:加强考教衔接,立足课程标准,依据课程内容,考查学生对基础知识和基本技能的掌握和应用.基于此,回归教材显得尤为重要.爪型三角形问题是解三角形中常见且重要的模型,在近几年高考中频繁出现.本文主要探讨爪形三角...
关键词：高中数学 爪形三角形 解题策略 
回归教材,夯实基础,合理衍生,强化运算
《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》2025年第3期12-16,共5页袁东升 
本文通过对2024年高考数学试题的分析,指出在高考数学备考复习过程中,教师要注意引导学生回归教材,把握基础,夯实基础,提高解题能力,合理衍生,拓展思维与视野,通过强化运算训练,不断提高解题的正确率与速度,争取在考场上取得较好的成绩.
关键词：高考数学 回归教材 基础 运算 
深入回归教材 促进考教衔接——以2024年高考全国新课标Ⅰ卷部分试题为例
《数学通讯》2025年第5期41-44,共4页杨瑞强 
以2024年高考全国新课标Ⅰ卷部分试题为例,通过对高考试题评析、试题来源、考教衔接等方面的分析,详细阐述高考数学试题“源于教材,高于教材”,课堂教学应该深入回归教材,追求数学本质,着实促进考教衔接,提升学生数学素养.
关键词：2024年高考全国新课标Ⅰ卷 回归教材 考教衔接 数学本质 数学素养 
新高考背景下生物学教材在复习中的应用策略
《教学考试》2025年第15期36-38,共3页侯正红 徐培培 
在生物学高考备考中“回归教材”并不是一个新的话题,但仍然是大部分教师在高三需要思考的问题。新高考命题立足教材,重视考查学生的基础知识和关键能力,所以在备考中,教师需要用好、用活、用透教材的全部内容,提升学生的学科能力,从而...
关键词：应用策略 高考命题 立足教材 回归教材 高考备考 选拔人才 生物学教材 基础知识 
归教材探题源 浅谈考教衔接——以2025年高考综合改革适应性测试第10题为例
《教学考试》2025年第11期7-10,共4页郭天总 马静辉 王红波 
2025年1月3号,第五批高考综合改革的八个省、自治区进行了适应性演练,其中的数学学科适应测试题由教育部教育考试院命制,该套试卷依据“依标命题、源于教材”的命题理念,强化与课标、教材的衔接,引导一线教学回归课标、讲透教材内容。...
关键词：教育考试院 回归教材 命题理念 读者交流 测试题 数学学科 命制 衔接 
高考化学复习后期回归教材的策略与实践
《教学考试》2025年第14期33-37,共5页韩建丰 高凌蕊 
在高三化学复习后期,以《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“课程标准”)及教材为基的高考命题蓝图与方向即为教学重点。在知识量大、时间紧迫、学业压力大的情况下,由教师引领的“回归教材”课程可帮助学生巩固基...
关键词：回归教材 高考命题 高三化学复习 教师引领 高考化学复习 课程标准 教学重点 培养综合能力 
回归教材 夯实基础 细研真题 精准备考——概率与统计复习方法探讨
《高中数理化》2025年第5期8-12,共5页周改玲 侯有岐 
应用性是高考评价体系“一核”“四层”“四翼”的要求,高考常以概率与统计为载体,考查学生分析问题、解决问题的能力.尤其在新课标、新教材、新高考的背景下,概率与统计成为高考考查的热点和难点,它不仅考查学生的基本知识,还考查学生...
关键词：高考评价体系 应用性 概率与统计 新教材 
价值引领 生成结构 发展思维——数学备考“回归教材”的目的与方法探索
《中学数学教学参考》2025年第7期33-36,共4页殷玉波 
分析“回归教材”在高考数学备考中的目的与意义,并结合函数和数列两个案例,探讨数学备考“回归教材”的方法策略,旨在通过核心价值的引领,帮助学生理解数学本质,进而构建完整的知识结构和良好的认知体系,最终实现思维的发展。
关键词：回归教材 数学结构 函数 数列 
高中数学“一题一课”教学应回归教材——以人教A版“解三角形”为例
《中小学数学(高中版)》2025年第3期51-53,共3页李美君 葛先步 
回归教材是高中数学教学永恒不变的主题.基于“一题一课”的视角,谈谈回归教材的途径:母题要选自教材中的例题与习题;问题设计要基于教材的真实意图;解题方法要以教材中的通法为基础;题目的拓展与变式要关注对于教材中概念的再认知文章...
关键词：回归教材 一题一课 解三角形 高考题 
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