价值引领 生成结构 发展思维——数学备考“回归教材”的目的与方法探索  

作　　者：殷玉波[1] 

机构地区：[1]河北省保定市第三中学

出　　处：《中学数学教学参考》2025年第7期33-36,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：分析“回归教材”在高考数学备考中的目的与意义,并结合函数和数列两个案例,探讨数学备考“回归教材”的方法策略,旨在通过核心价值的引领,帮助学生理解数学本质,进而构建完整的知识结构和良好的认知体系,最终实现思维的发展。

关 键 词：回归教材 数学结构 函数 数列 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]