题海战术

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有效刷题,建立“命题人思维”
《快乐青春(经典阅读)(中学生适读)》2025年第5期13-14,共2页和渊 
我的学生问我:“老师,考试前要不要刷题?我把书看明白了,不做题行不行?如果要刷题的话,什么是正确的做法?”下面我就来和大家探讨一下刷题。要不要刷题?很多人诟病题海战术,觉得大部分题目是在不断地重复一些知识点。大量刷题导致的最...
关键词：考试前 命题人思维 刷题 题海战术 
正视AI已来,提问能力比记住答案更可贵
《科学大观园》2025年第7期62-63,共2页
面对AI这个“最强大脑”,如果教育还是填鸭式方法,搞题海战术或死记硬背,还有意义吗?答案不言自明。有些天资聪颖的“小神兽”们这个寒假没白过,他们“与时俱进”,已经可以熟练地用Deep Seek这样的AI工具赶作业了,不少“神兽”还都给了...
关键词：能力比 记住答案 填鸭式方法 题海战术 死记硬背 Deep Seek AI工具 天资聪颖 
减负增效,优化初中数学作业设计
《初中生世界(初中教学研究)》2025年第3期71-73,共3页张杰 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出:“习题的设计要关注数学的本质,关注通性通法。设计丰富多样的习题,满足巩固、复习、应用、拓展的学习需要;满足不同学生的学习需要;满足不同学习阶段的学习需要;满足不同...
关键词：初中数学作业 初中数学教师 通性通法 有效策略 减负增效 题海战术 数学的本质 教学质量 
教材是作业设计之源--以“椭圆及其标准方程”第一课时作业设计为例
《湖南教育(下旬)(C)》2025年第2期41-42,共2页李世清 魏敏 
首届湖南省基础教育教学改革研究项目“基于新课标新高考的高中数学有效性作业设计策略研究”(项目号:丫20230163)成果。
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》指出,要提高习题的有效性,科学、准确地把握习题的容量、难度,防止“题海战术”。应开发一些具有应用性、开放性、探究性的问题,解决这样的问题有助于学生数学学科核心素养的提升。这些要...
关键词：核心素养 学生认知水平 椭圆及其标准方程 第一课时 优化作业设计 数学教材 题海战术 探究性 
初中数学作业从“题海战术”到“提质减量”
《中学课程辅导(上旬刊)》2025年第2期15-17,共3页梁昌梦 
随着教育改革的深入推进,“双减”政策成为社会各界关注的焦点。该政策旨在减轻学生作业负担,提高作业质量,促进学生全面发展和健康成长。初中数学作为基础教育的重要学科,其作业设计对学生的学习效果和身心健康具有重要影响。然而,传...
关键词：初中数学 “题海战术” “提质减量” 
基于学生思维能力发展的小学数学课堂教学
《天津教育》2025年第5期47-49,共3页卢苇 
在传统数学课堂教学中,大部分教师会习惯性地将授课重点落在理论知识的传授上,而在一定程度上忽视了学生思维能力的培养,导致大部分学生将学习重点也放在理论知识上,只能通过题海战术巩固所学知识。对小学生而言,这样的学习方式是枯燥...
关键词：学生思维能力 小组合作 探究兴趣 题海战术 成长特点 小学数学课堂教学 应用信息技术 小学数学教学 
“双减”背景下中考尺规作图试题透视及教学策略
《中学数学》2025年第2期36-37,共2页周颖 
1理论分析:教学研究的前提“双减”政策是为了减轻中小学生的课业负担、作业负担,其根本目的是让教育回归本源,使学生享受到真正有质量的教育,让学生健康全面发展.“双减”政策对中考尺规作图试题的要求主要体现在以下几个方面:题目难...
关键词：过程性评价 试题设计 机械训练 数学核心素养 尺规作图 几何原理 数学思维 题海战术 
针对学生困惑的单元复习课教学策略--以“有余数的除法”为例
《中小学数学（小学版）》2024年第12期4-6,共3页刘丽萍 
1.小学数学单元复习课的现状和价值1.1小学数学单元复习课现状分析单元复习课是小学数学课堂教学的重要课型,但当前的课堂教学实践中还存在着一些问题。通过查阅文献资料,结合笔者就身边数学教师对复习课的认知进行了访谈,发现数学单元...
关键词：单元复习课 小学数学 知识结构化 数学思想方法 课堂教学实践 题海战术 教学策略 练习课 
英语复习课实现思维重组与发展
《湖南教育(中旬)(B)》2024年第12期37-40,共4页孟文霞 黄丽群 
湖南省教育科学“十四五”规划课题“中华优秀传统文化有效融入农村初中英语课程的实践研究”(课题号:XJK23BJC007);首届湖南省基础教育教学改革研究重点项目“基于先行组织者策略的农村初中英语作业设计与实践研究”(项目号:Z2023114)成果。
目前,常见的初中英语复习课有两种:一种是习题课,让学生在“题海战术”中巩固复习;一种是知识课,将学生学过的知识点从语篇中提炼出来,进行满堂灌式的纯词汇或纯语法点讲授。这样的课堂忽略了教学的整体性,没有帮助学生系统化地建构知识...
关键词：复习效果 深度思考 知识课 题海战术 建构知识 语法点 英语复习课 习题课 
“双减”背景下小学英语单元作业分层设计研究--以闽教版三年级上册Unit 3作业设计为例
《启蒙》2024年第12期78-79,共2页罗素贞 
“双减”政策的出台旨在减轻学生的课业负担,促进学生全面发展和健康成长。在这一背景下,小学英语作业设计需要更加注重质量,避免机械重复和“题海战术”。《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出,基于单元教学目标,兼顾个体差异,整体...
关键词：机械重复 小学英语 英语课程标准 题海战术 课业负担 作业设计 义务教育 自我效能感 
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