针对学生困惑的单元复习课教学策略--以“有余数的除法”为例  

作　　者：刘丽萍 

机构地区：[1]广东省中山市石岐张溪郑二小学,528402

出　　处：《中小学数学（小学版）》2024年第12期4-6,共3页

摘　　要：1.小学数学单元复习课的现状和价值1.1小学数学单元复习课现状分析单元复习课是小学数学课堂教学的重要课型,但当前的课堂教学实践中还存在着一些问题。通过查阅文献资料,结合笔者就身边数学教师对复习课的认知进行了访谈,发现数学单元复习课存在的问题有:教师未能准确把握复习课的本质,即忽视对学生知识结构化、系统化的构建,忽视数学思想方法的渗透和数学核心素养的培养;在教学观念上,有的教师将复习课与练习课等同,认为复习课的主要任务就是不断重复地做练习,搞“题海战术”,缺乏针对性。

关 键 词：单元复习课 小学数学 知识结构化 数学思想方法 课堂教学实践 题海战术 教学策略 练习课 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]