练习课

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“双减”背景下的小学数学练习课设计原则与教学方法探究
《进展》2025年第S1期169-171,共3页兰大兵 
近年来,教育管理部门推出了“双减”政策,旨在减轻学生学业负担及家庭教育支出,在此背景下,针对小学数学练习课的规划与设计,需要进行改革和创新,以适应当前教育新发展的需要,本文就小学数学练习课教学设计原则和方法进行分析探究,仅供...
关键词：“双减”背景 小学数学 练习课 
奏响小学数学练习课“三部曲”
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第5期77-77,共1页刘俊英 
自国家“双减”政策实施以来,学科类校外培训机构被大量取缔,学生过重作业负担得到缓解。小学低年级没有了书面家庭作业,在校内可以适当进行有针对性的巩固练习,而高年级的书面作业平均完成时间也不超过60分钟,孩子们的家庭作业总量一...
关键词：小学数学 作业负担 练习课 双减政策 
小学数学练习课结构化设计策略——以“三角形的三边关系练习课”为例
《江西教育》2025年第14期16-20,共5页周玉燕 
布鲁纳说过,与其说使学生掌握学科的基本事实和技巧,不如说是传播和学习结构。他认为,学生学习和掌握学科结构可以较容易地理解和掌握整个学科,因为理解基本的原理和结构的意义不仅适合学习特定的事物,还适合理解可能遇见的其他类似事...
关键词：结构化设计 数学练习课 三角形的三边关系 
借“题”发挥,探寻数学之美——“探秘‘面的旋转’”练习课教学的思考与实践
《小学教学(数学版)》2025年第4期22-24,共3页宋慧贞 
2023年度河南省基础教育教学研究项目“基于‘数学美’的小学数学教学实践研究”(编号:JCJYC2304zy1003)的研究成果之一。
[课前思考]“探秘‘面的旋转’”这节课的设计灵感是人教版教材六年级下册第29页练习五的第14题(如图1)和第34页练习六的第2题(如图2)。这两道题都是通过面动成体加强学生对圆柱和圆锥的认识,是运动几何在小学图形与几何领域的渗透和体...
关键词：教学思考 面的旋转 核心素养 数学之美 
单元整体视角下的小学数学练习课设计与实施——以人教版小学数学教材三年级下册“除数是一位数的除法”单元为例
《辽宁教育》2025年第7期60-63,共4页李玲玲 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“大美育视角下小学跨学科主题教学的实践研究”的阶段性研究成果,课题编号:FJJKZX23-305。
练习课作为小学数学的主要课型之一,承担着巩固“四基”、发展“四能”、培育数学核心素养的功能。新课程背景下,练习课需要以单元整体教学的理念进行设计与实施。数学练习课可分为单项练习课和综合练习课。在教学中,教师要注重挖掘习...
关键词：单元整体 练习课 设计 实施 
以图析数,在对比练习中培养学生的审辩式思维——以“最大公因数和最小公倍数练习课”为例
《小学教学(数学版)》2025年第4期62-64,共3页张晓琳 陈婧婕 王璇 张琪 
最大公因数和最小公倍数是小学阶段较易混淆的两个概念,学生虽然能掌握“短除法”这种求解方法,但在解决实际问题时依然存在不少判断误区,如:什么时候求最大公因数?什么时候求最小公倍数?求“最多”一定是求最大公因数吗?求“最少”一...
关键词：最小公倍数 审辩式思维 最大公因数 
浅谈小学数学练习课的设计策略
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第3期74-74,共1页李纪梅 
练习课是对新授课的延续,是对新知的巩固与延伸,是学生形成解题技巧、技能,掌握学习方法的主要途径。怎样设计练习课更有效,从而提高课堂效率,达到增质减负的目的呢?下面笔者结合自己的教学实践谈谈做法。
关键词：练习课 解题技巧 提高课堂效率 教学实践 设计策略 掌握学习方法 新授课 
小学数学练习课教学优化策略研究——以人教版《分数乘除法练习课》为例
《福建基础教育研究》2025年第3期65-67,78,共4页吴善旺 
小学数学新授课占了课堂教学中较大比例,练习课比例小,但是练习课却是提高课堂实效性的关键。要提高练习课的效果,促进学生核心素养的发展是值得教师深入思考的问题。可以从“内容整合”“由式想题”“转化角色”“拓展提升”四个方面...
关键词：新课标小学数学 练习课 优化策略 分数乘除法 
新课标理念下小学数学练习课教学研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期083-086,共4页邵姗姗 
新课改以来,小学数学教学对学生创新能力的要求不断提升,培养学生探索能力的前提是熟练掌握知识与技能。所以,这就需要教师注重帮助学生高效安排课内时间,注重小学数学的练习课教学质量。但在实际教学中,仍存在练习课教学情况简单、机...
关键词：新课标理念 小学数学 练习课 教学策略 
素养导向下的练习课设计与实施——以“辨认平面图上的方向”练习课教学为例
《数学教学通讯》2025年第7期3-5,11,共4页邓兰 李方红 董显亮 刘文婷 刘娇娇 
重庆市教育学会第十届(2021—2023)基础教育科研立项课题“小学数学有效性作业设计与实施策略研究”(XH2021A119)。
练习课教学设计时教师应聚焦于学生核心素养的具体行为表现,使学生在实际操作与实践应用中形成正确价值观、必备品格和关键能力。练习课范式要适应培养学生核心素养的需求,这使得“互生练习”应运而生。复学与新探、基础与变式、结构与...
关键词：核心素养 练习课 空间观念 位置与方向 
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