初中数学教学中“三学”课堂范式的路径探讨  

作　　者：葛晓燕[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市启秀中学,226000

出　　处：《数理天地（初中版）》2024年第22期72-74,共3页

摘　　要：真学、乐学、深学共同组成的“三学”课堂,指的是学生在课堂学习中的三种状态,强调学生的自主性,应用在初中教学之中,为初中数学教学的发展指明了全新的方向,有利于提高学生的学习效率,增强学生的学习效果.对此,本文“三学”课堂在初中数学教学中的应用概述出发,借助导学案和问题设置、创设教学情境等科学有效的方式,详细阐述初中数学“三学”课堂的构建策略,提高初中数学教学的质量,构建初中数学教学新生态.

关 键 词：课堂教学 初中数学 “三学”课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]