中学地理教师的课堂师生互动行为对比分析——以新手型和熟手型教师为例  

A Comparative Analysis of Teacher-student Interaction Behavior in Middle School Geography Teachers’Classroom——Taking Novice and Skilled Teachers as Examples

作　　者：徐雪群 张雪松[1] Xu Xuequn;Zhang Xuesong

机构地区：[1]华中师范大学城市与环境科学学院,湖北武汉430079

出　　处：《地理教学》2023年第14期13-17,共5页Geography Teaching

摘　　要：在核心素养培养的背景下,中学地理课堂师生互动尤为重要。处于不同发展时期地理教师的师生互动行为存在差异,对此进行分析有利于促进教师专业发展。本文运用改编后的基于信息技术的互动分析编码系统(ITIAS),以“农业区位因素的变化”一节为教学内容,对新手型教师和熟手型教师所授课例进行量化比较。研究发现,两个类型教师的师生互动行为在课堂主体、问答方式、教师反馈、学生参与、技术运用、对综合思维的重视程度六方面均存在不同。因此,新手型教师要根据差异重点提升相应的专业能力,早日实现向熟手型教师的转型。

关 键 词：课堂师生互动 对比分析 ITIAS 教师专业发展 中学地理教师 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]