情境激发

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创设真实问题情境激发化学深度学习——以“鲜切花保鲜液的配制”为例
《化学教与学》2025年第4期61-64,72,共5页刘燕 王红轩 郭志强 
北京市教育学会学习科学专业委员会2023课题“基于深度学习的高中化学单元整体教学设计实践研究”(xxkxkt2023dc011)的研究成果。
本文将优秀试题的真实情境再现,打造高效课堂,并将试题讲评与实验探究相结合,使学生对真实复杂情境的模型认知更深入,培养学生解决复杂元素化学反应问题的能力。同时,积极开展多元实践,发挥跨学科探究在发展学生核心素养中的重要作用,...
关键词：问题情境 深度学习 试题研究 实验探究 
跨学科视野下的想象文写作,点燃思维火花
《教育家》2025年第6期55-55,共1页王菲 
创新能力的提升是推动国家发展和社会进步的重要因素,培养青少年的想象力是提升其创新能力的基石。随着《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的发布,“保护学生的好奇心、想象力、求知欲”已成为教育改革的重要方向。《...
关键词：思维火花 创新能力 义务教育语文课程标准 义务教育质量 深化教育教学改革 跨学科视野 想象力 情境激发 
浅谈在表演游戏中运用有趣动漫情境激发幼儿的创造力
《炫动漫》2024年第18期0043-0045,共3页杜玉峰 
表演游戏是幼儿园游戏教学中的重要方式,它是指以故事角色、故事情节、故事语言等为基础创造表演的一种游戏。表演游戏也是艺术教育的一种,提倡使用个性的方式表达自我,用自己的理解表达情感。动漫是幼儿普遍喜欢的元素,其趣味性强、情...
关键词：表演游戏 动漫情境 幼儿创造力 应用策略 
主题统摄 情境激发 任务驱动——“素养为本”的化学大单元教学设计被引量：1
《教学月刊（中学版）（教学参考）》2024年第7期8-12,共5页郑益哈 
大单元设计不仅要基于内容来划分教材单元,更要立足学科核心素养,将目标、情境、任务、活动和评价等整合到一起。“素养为本”的大单元教学设计需要做到:以主题统摄来建构教学大单元,做好单元梳理和教学重构;以情境激发来搭建认知架构,...
关键词：素养为本 大单元教学设计 主题 情境 任务 高中化学 
语文教学中学生情感智慧的培养策略研究
《科教导刊》2024年第10期119-122,共4页马祥伟 马俊杰 韩同山 
文章探讨了初中语文教学中学生情感智慧的培养策略,强调在全面素质教育中情感智慧的重要性。介绍了情境激发与文学引入的策略,通过创造沉浸式学习环境和选择情感丰富的文学作品来激发学生的情感共鸣;探讨了通过文学探索与情感体验深化...
关键词：情感智慧 语文教学 情境激发 
“双减”政策下小学语文探究式教学策略
《江西教育》2024年第7期42-43,共2页黄晨钰 
在小学语文教学中,教师要鼓励学生自主阅读、积极表达,借助探究式学习减轻学生的学业负担,提升教学效率,助力学生语文学科核心素养的发展。本文提出,用情境激发动力,减轻学生学业负担;用统整重组资源,合并教学内容;用探究搭建平台,“减...
关键词：情境激发 “双减”政策 核心素养 
用典型情境激发一年级学生的“感受和想法”
《七彩语文》2024年第4期45-47,共3页姜秋生 
教师要讲究一年级阅读教学的策略,创设典型的阅读情境,充分利用文本激发学生的感受和想法。当学生的认知出现偏差时,教师可创设问题情境,引导学生讨论思辨;当学生一时说不出对课文的感受和想法时,实施差异化文本阅读教学,能提升学生语...
关键词：一年级阅读 创设情境 感受和想法 
创设问题情境激发物理兴趣的教学实践被引量：1
《数理化解题研究》2023年第29期68-70,共3页谢世军 
江苏省教育科学“十三五”规划课题“‘微情境’创设与运用在初中物理课堂中的实践研究”(批准号:D/2020/02/114)。
创设问题情境激发学生的物理学习兴趣,消除学生对物理学习存在的消极心理,让学生更加快乐地进行物理学习,不断缓解学生的物理学习压力,助力学生健康发展.文章结合学生的特点,运用多种情境激发学生的兴趣,让学生深刻感受初中物理的魅力,...
关键词：初中物理 问题情境 学习兴趣 激发 
谈如何通过创设情境激发初中学生语文学习的兴趣
《中华活页文选（教师）》2023年第11期115-117,共3页蔡步平 
兴趣是学好一门课的关键,对于初中语文来讲尤为如此。只有培养起浓厚的学习兴趣,学生才能以更加积极的姿态去拥抱语文。如果对语文学习没有兴趣,那么无论如何也无法提高语文成绩。所以,在教学中创设情境,能有效激发学生的学习兴趣,从而...
关键词：创设情境 学习兴趣 初中语文 
初中物理教学中创设问题情境激发课堂活力的策略被引量：2
《数理化解题研究》2023年第8期59-61,共3页张蒙蒙 
在新课程标准的要求下,教师要不断地对物理课堂教学进行改革和创新,而问题情境教学是激发课堂活力的一种有效方法,能够更好地引导学生主动思考和问题探究,从而激发课堂的活力.为此,我根据实践经验,从情景教学、问题情境、创设问题情境...
关键词：问题情境 初中物理 课堂活力 策略 
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