课堂活力

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自组织理论视域下课堂活力生成的机理及路径
《教育理论与实践》2025年第10期58-64,共7页魏亚丽 
国家社会科学基金教育学一般项目“新时代县域学校协同发展的动力机制及支持体系研究”(项目编号:BHA230136)的研究成果。
实现课堂活力的生成是深化课堂教学改革的突破点。以自组织现象的形成揭示课堂活力的生成,其机制在于:全面开放的课堂场域是基本前提,远离平衡的主体状态是动力源泉,关联作用的活动过程是内在规则,随机涌现的临界涨落是重要契机。然而,...
关键词：自组织理论 课堂活力 生成性 开放条件 认知失衡 正向涨落 复杂思维 
活动教学策略提升高中语文课堂活力的路径研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第4期103-105,共3页胡盼 
本文着重围绕部编版高中语文教材,全方位、深入地探讨活动教学策略在增强高中语文课堂活力方面所发挥的重要作用以及具体的实施路径。通过细致剖析当前高中语文课堂普遍存在的一系列问题,并紧密结合丰富多样的具体教学实例,从情境创设...
关键词：活动教学策略 高中语文 课堂活力 部编版教材 
小学音乐课堂互动式教学模式的探索与实施
《视周刊》2025年第7期120-120,共1页邢广菊 
传统音乐课堂常以单向传授为主,学生被动接受知识,参与度与体验感不足。在新课标强调核心素养培育的背景下,互动式教学模式通过构建多元互动场景,能够有效提升课堂活力。本文聚焦小学音乐课堂,从理论与实践层面剖析互动式教学的现存问...
关键词：互动式教学模式 课堂活力 小学音乐教学 多元互动 实施路径 音乐课堂 深度融合 理论与实践 
基于创新教学模式下激活高中数学课堂活力的探索研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期127-130,共4页张梦达 
沧州市教育科学“十四五”规划2023年度一般课题《打造高中数学活力课堂提高数学教学效率的路径研究》的研究成果。
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。教育是一个民族最根本的事业,唯有做到与时俱进,不断改革与创新,才可以强化育人质效、培育出堪当重任的新时代人才,使其为民族未来的建设与发展贡献力量。数学是高中阶段的重点学科...
关键词：数学 创新 教学模式 
信息技术与语文教学深度融合的实践研究
《师道(教研)》2025年第3期99-99,共1页梁惠英 
在当今教育领域,信息技术的日新月异为传统教学模式带来了前所未有的变革。在小学语文教学中,信息技术的应用不仅为课堂注入了新的活力,也为教师和学生提供了更广阔的学习平台和更多样化的教学手段。随着多媒体、互联网和智能设备的普及...
关键词：信息技术 多媒体 互联网 智能设备 课堂活力 教育变革 小学语文教学 教学模式 
以新颖教学方式推动初中历史课堂活力的探讨
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第1期207-210,共4页罗锋 
本文旨在探讨如何运用新颖教学方式提升初中历史课堂的活力。通过分析传统历史教学的不足,阐述了情境教学、小组合作学习、多媒体运用、角色扮演与历史故事讲述等创新教学方法在激发学生兴趣、培养思维能力与提升课堂参与度方面的作用,...
关键词：新颖教学 初中历史 课堂活力 探讨 
灵活创设教学活动 激发数学课堂活力
《小学教学研究》2024年第35期18-20,共3页马晓丽 
要使数学课堂充满活动,学生必须真正动起来。“生”“动”学习就是让学生动起来的学习模式,要求学生在学习过程中能够主动、积极、富有个性地去探究和思考问题,在理解知识的基础上,能在新问题中灵活运用知识来解决问题。教师在课堂教学...
关键词：数学活动 “生”“动”学习 核心素养 
增强初中历史课堂活力的途径探究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期076-079,共4页黄茂林 
历史是初中教育中的重要学科,也是培养学生了解历史渊源的关键途径。但是初中历史教材中的内容时间跨度较大且内容较为复杂,学生在学习时很难理解晦涩的知识点,很容易打击学生学习的自信心,也无法保证学生在学习过程中时刻保持高昂的情...
关键词：初中历史 课堂活力 策略探究 
课堂活力的内涵、属性与层级结构
《教学与管理》2024年第36期1-6,共6页魏亚丽 孙宽宁 
国家社会科学基金教育学一般项目“新时代县域学校协同发展的动力机制及支持体系研究”(BHA230136);江苏省社会科学基金青年项目“跨学科视角下教师知识的适应性研究”(23JYC007)的阶段性研究成果。
“让课堂焕发出生命活力”是基础教育课堂教学改革一直以来的目标愿景。但当前人们对课堂活力的认识尚未达成基本共识。从本体论层面解读课堂活力,它是师生在课堂教学实践中呈现出的良善发展状态与能力,表现为高水平的认知活动、稳定持...
关键词：课堂活力 主体性 教学实践 层级结构 
把脉教学提问 增强课堂活力
《教育实践与研究》2024年第34期17-19,共3页孙公胜 
提问是数学课堂教学的灵魂之举,是助力学习思考、学习研究的力量之源。在小学数学教学中教师要善于诊脉,创新课堂提问的设计,努力让提问更贴近学生的生活现实与知识积累、经验积淀和思维水平等实际,使问题能成为学生知识学习探究活动的...
关键词：小学数学 课堂提问 有效教学 
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