创设真实问题情境激发化学深度学习——以“鲜切花保鲜液的配制”为例  

作　　者：刘燕 王红轩 郭志强 

机构地区：[1]北京市第一七一中学,北京100013

出　　处：《化学教与学》2025年第4期61-64,72,共5页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：北京市教育学会学习科学专业委员会2023课题“基于深度学习的高中化学单元整体教学设计实践研究”(xxkxkt2023dc011)的研究成果。

摘　　要：本文将优秀试题的真实情境再现,打造高效课堂,并将试题讲评与实验探究相结合,使学生对真实复杂情境的模型认知更深入,培养学生解决复杂元素化学反应问题的能力。同时,积极开展多元实践,发挥跨学科探究在发展学生核心素养中的重要作用,引导学生在更宽广的学科背景下认识物质及其变化的规律,从而更好地促进化学深度学习。

关 键 词：问题情境 深度学习 试题研究 实验探究 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]