和谐师生关系构建中高校教师的角色定位  

作　　者：熊灵燕[1] 凌征华[1] 

机构地区：[1]江西理工大学外语外贸学院,江西赣州341000

出　　处：《江西理工大学学报》2013年第4期80-82,共3页Journal of Jiangxi University of Science and Technology

基　　金：江西省教育科学"十二五"规划课题(编号:11YB042)

摘　　要：教与学是一个互动过程,师生只有配合默契、合作愉快,才能产生良好的教学效果。和谐师生关系能够调动双方的积极性和创造性,是有效教学的必要条件。本文指出教师角色定位能影响教师的自我成长与发展并通过言行对学生的身心发展发挥着间接的影响作用,分析当前高校师生关系中存在缺乏沟通、缺乏认同、功利性强和发生冲突等四个不和谐音符,最后提出在和谐师生关系构建中高校教师应扮演学习的引导者、学习资源的提供者、教学成果的评价者和情感交流的主导者等角色。

关 键 词：和谐师生关系 高校教师 角色定位 不和谐音符 情感交流 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]