教学自由:昨天的认识与今天的发展  

作　　者：毛金德[1] 陈践美[1] 马凤岐[1] 

机构地区：[1]汕头大学高等教育研究所

出　　处：《现代大学教育》2013年第5期29-35,共7页Modern University Education

摘　　要：大学作为一种历史存在,其发展形态经历了三个阶段:教育共同体、学术共同体、"学术-教育"共同体。大学性质是探讨大学教学自由的逻辑起点。教学自由的合法性及其限度随着大学性质变迁而变化。教学自由是教师学术自由的重要组成部分,但学术自由并非教学自由的唯一合法性基础。现代大学是一个"学术-教育"共同体,学术性和教育性是其根本属性。大学教学活动是学术研究和人才培养的交集。大学的学术属性和教育属性是大学教学自由及其限度的逻辑起点。

关 键 词：学术自由 教学自由 学术共同体 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]