问题解决在线协作学习中的角色设计研究  

The Research of Role Design in Problem-solving Collaborative Learning

作　　者：马志强[1] 杨好利[2] 

机构地区：[1]江南大学田家炳教育科学学院,江苏无锡214000 [2]平顶山学院现代教育技术中心,河南平顶山467000

出　　处：《现代教育技术》2013年第9期41-45,共5页Modern Educational Technology

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部青年课题"基于问题解决的在线学习环境设计研究"(课题批号:ECA120335)的阶段性研究成果

摘　　要：角色规定了CSCL中学习者所承担的权限和任务,是CSCL研究关注的核心要素。本研究将角色引入问题解决协作学习中,从协作任务和问题解决认知加工两个维度构建了角色设计框架。研究将角色设计框架应用于具体问题解决协作学习中,部分验证了框架包含角色的有效性。研究结论认为,问题解决协作学习活动所采用的三类角色能够增强学习者在线问题解决学习的效果,并提升学习者对学习的主观感知。The role defines the learners ＇permissions and tasks assumed in CSCL. It is core element of the CSCL. This study constructs role design framework which consist of cognition process of problem-solving and collaborative task. This research verifies effectiveness of the three kinds of roles in role design framework. It concludes that three kinds of roles could enhance the effect of problem solving and improve the learner＇s subjective perception of leaming activities.

关 键 词：问题解决在线学习 角色 角色设计 CSCL 

分 类 号：G40-057[文化科学—教育学原理]