语言习得后现代相对主义视角研究  

作　　者：梁爱民[1] 

机构地区：[1]济南大学外国语学院,山东济南250022

出　　处：《济南大学学报（社会科学版）》2013年第5期47-51,共5页Journal of University of Jinan:Social Science Edition

基　　金：山东省社科规划项目"维果斯基社会文化理论视角下二语习得机制研究"(11CWXJ11);山东省社科规划项目"话语分析视角下的课堂话语构建研究"(10CWXJ13)

摘　　要：21世纪,语言习得理论的构建和研究进入了后现代相对主义时代,语言习得社会文化、社会认知、混沌论视角是后现代相对主义的典型代表。社会文化视角认为,语言习得的过程是学习者以语言为中介参与社会交际活动,获得语言和文化知识,并内化为个人思维的过程;社会认知视角认为,语言习得的过程发生在人类赖以生存的、动态的生态环境中,学习者通过与真实环境协同和互动建构意义,获取知识;语言习得混沌论认为,语言习得的过程不是语音、语法、词汇等知识的简单的叠加,也不是简单孤立地从一种语言技能转到另外一种语言技能,而是一个复杂的、动态的、非线性的过程,它具有物理现象中的浑沌特征。

关 键 词：后现代相对主义 语言习得 社会文化 社会认知 混沌论 

分 类 号：H319[语言文字—英语]