高等学校课堂教学质量综合评价方法的研究  

作　　者：姚莉[1,2] 郭兴明[1,2] 

机构地区：[1]重庆医科大学基础医学院 [2]重庆大学生物工程学院,重庆400016

出　　处：《数理医药学杂志》2013年第5期621-623,共3页Journal of Mathematical Medicine

摘　　要：为了使课堂教学质量的评价科学合理、排除人为因素对评价结果的影响,提高评价的可信度,运用层次分析法建立数学模型,构建了教学评价的指标体系,并给予了合理的参考权值,有利于评教数据的进一步分析和利用。

关 键 词：评价指标 教学质量 权重 

分 类 号：O223[理学—运筹学与控制论]