幼儿园英语“浸入式”教师专业发展的思考  

作　　者：陈蕾 

机构地区：[1]广东省育才幼儿院一院,广州510050

出　　处：《广东教育（职教）》2013年第9期106-108,共3页

基　　金：本文为“全国教育科学‘十五’规划教育部重点课题”《我国小学英语“浸入式”综合课程教学模式研究》（课题批准号：DHA030145）子课题、“广东外语艺术职业学院2005年度一般项目”《英语浸入式教学幼小衔接研究》（项目编号：2005G01）的部分研究成果.

摘　　要：英语浸入式作为一种崭新的第二语言教学模式，对英语教师提出了新的挑战。笔者从树立自我专业发展意识，建立“反思型”教师培养模式，优化教师合作方式，以课题导航、专家引领、促进教师专业发展等的角度，对英语浸入式教师专业发展问题进行了一些思考，以期对同行有所启发。

关 键 词：浸入式 教师专业发展 思考 

分 类 号：G613[文化科学—学前教育学]