解释性方法对生物学重要概念教学的意义  

作　　者：杨涯涵[1] 龚大洁[2] 

机构地区：[1]西北师范大学教育学院,甘肃兰州730070 [2]西北师范大学生命科学学院,甘肃兰州730070

出　　处：《中学生物学》2013年第6期7-8,共2页Middle School Biology

摘　　要：通过对解释性方法的分析，将该方法用于生物学重要概念的教学，以努力达到《义务教育生物课程标准（2011年版）》在修订过程中特别强调要“凸显生物学重要概念的传递”的要求。

关 键 词：解释性方法重要概念生物学教学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]