音乐分析学纵横谈——第二届全国音乐分析学研讨会专家发言择要(下)  

作　　者：高佳佳[1] 王萃[1] 

机构地区：[1]中国音乐学院

出　　处：《音乐研究》2013年第5期119-127,共9页Music Research

摘　　要：三、作曲家对音乐分析的认知与思考金湘（中国音乐学院）：1．关于音乐院校作曲教学中的四大件问题按一般习惯，四大件（和声、复调、曲式、配器）的教学似乎天经地义。实际上，这种从苏俄引进的教学思想体系从20世纪50年代起（甚至更早）一直垄断着我国音乐学院的作曲教学。不可否认，它对作曲学生的专业基础功底的培养有着重要作用（我们都是受益于这种系统的过来人）。但经过这些年的实践，它的弊端亦明显可见：从宏观上看，这是以非辩证、形而上的观念对待音乐创作这一客体的产物；它既没有全面反映作曲专业（包括作品本身）所包含的音乐学（美学、哲学）观点，也割裂了组成作曲专业技术基础各部分的内在联系，因而在微观上的各种“精益求精”就可能走上死钻牛角、舍本求末的途径。

关 键 词：音乐分析 中国音乐学院 作曲教学 专家 教学思想体系 作曲专业 音乐院校 50年代 

分 类 号：J614[艺术—音乐]