教学思想体系

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徐悲鸿教学思想体系中素描与笔墨关系的再解读
《美与时代（美术学刊）（中）》2019年第8期111-112,共2页杜雪之 
徐悲鸿采用严谨的写实主义手法将素描当成基础并融入到中国特有的笔墨之中,并对素描教学和中国画教学提出了一套严格的系统化的适用的训练方法,在素描与笔墨的转换中方法灵活,对人物画创作的深入表现有积极的促进作用。
关键词：素描 改良 笔墨 造型 徐悲鸿 
以柯达伊教学思想体系为例分析我国音乐教育内涵被引量：1
《北方音乐》2015年第21期207-207,共1页石淑菊 
在我国教育领域的发展过程中,音乐教育的重要性逐渐被大众所认可,多种多样的音乐教育理论被应用与日常的音乐教学之中,为我国音乐教育的内涵发展提供了发展契机。柯达伊教学思想体系作为我国音乐教育的主要教学理论之一,对于我国音乐教...
关键词：柯达伊教学体系 音乐教育 内涵及意义 
以柯达伊教学思想体系为例分析我国音乐教育内涵
《北方音乐》2015年第15期208-208,共1页张承林 
在我国教育领域的发展过程中,音乐教育的重要性逐渐被大众所认可,多种多样的音乐教育理论被应用与日常的音乐教学之中,为我国音乐教育的内涵发展提供了发展契机。柯达伊教学思想体系作为我国音乐教育的主要教学理论之一,对于我国音乐教...
关键词：柯达伊教学体系 音乐教育 内涵及意义 
音乐分析学纵横谈——第二届全国音乐分析学研讨会专家发言择要(下)
《音乐研究》2013年第5期119-127,共9页高佳佳 王萃 
三、作曲家对音乐分析的认知与思考金湘（中国音乐学院）：1．关于音乐院校作曲教学中的四大件问题按一般习惯，四大件（和声、复调、曲式、配器）的教学似乎天经地义。实际上，这种从苏俄引进的教学思想体系从20世纪50年代起（甚至更...
关键词：音乐分析 中国音乐学院 作曲教学 专家 教学思想体系 作曲专业 音乐院校 50年代 
改变教师思维方式是促进教师专业发展的关键
《福建教育（职成版）（E版）》2012年第1期6-6,共1页
《当代教育科学》，张金伦，2011年第20期真正的课程改革不仅仅是教学领域某一层次或某一个因素的变革，而是整个传统教学思想体系的根本变革，它意味着传统的教师观、学生观、教学观、课程观、学习观、评价观等一系列影响教学的诸多因...
关键词：教师思维方式 教师专业发展 《当代教育科学》 教学思想体系 教学领域 课程改革 教师转变 教师观 
改变教师思维方式:促进教师专业发展的一个重要问题被引量：3
《当代教育科学》2011年第20期56-57,共2页张金伦 
真正的课程改革不仅仅是教学领域某一层次或某一个因素的变革，而是整个传统教学思想体系的根本变革。它意味着传统的教师观、学生观、教学观、课程观、学习观、评价观等一系列影响教学的诸多因素同时转变。其中最重要的一点，就是要求...
关键词：教师专业发展 教师思维方式 教学思想体系 教学领域 课程改革 教师转变 教师观 学生观 
快乐体育思想的运用
《新课程（小学）》2010年第2期53-54,共2页曹玉红 
快乐体育是指从事体育教育与个性和谐发展需要出发，让他们体验到从事、理解、掌握、创造运动的乐趣，从而激发学生参加运动的自觉主动性，对学生进行健全的人格教育、身体教育为目标的体育教学思想体系，它的核心是把全面育人视为体育...
关键词：快乐体育思想 教学思想体系 个性和谐发展 体育教学过程 体育理论知识 体育教育 终身体育 能力教育 
品德内化 当属情感——谈小学《品德与社会》课堂的情感教学
《小学教学参考（综合版）》2009年第6期93-94,共2页龚咏梅 
情感因素在现代教学思想体系中，既是教学的目标，又是教学信息传递的手段。就小学《品德与社会》学科的课堂教学而言，情感因素在教学活动中有着品德内化的作用，充满情感的教学艺术会不断发挥学生思维敏捷灵活的潜力，激活学生自塑良...
关键词：《品德与社会》 情感教学 品德内化 课堂教学 小学 教学思想体系 教学信息传递 情感因素 
也谈论作文的批改
《金色年华（下）》2009年第4期133-133,共1页普布曲珍 
提出问题：作文批改是作文教学流程中一个不可缺少的环节，如何抓好这一环节，这也是我们语文教师探讨的永恒话题。传统的批改方式：全批全改、精批细改，就其培养学生能力来讲，收效甚微。后来一个个的“改革”设想应运而生：重点改，...
关键词：作文批改 学生能力 谈论 语文教师 教学思想体系 教学流程 提出问题 批改方式 
如何使快乐体育走向终身体育被引量：5
《体育科技文献通报》2006年第5期66-66,共1页梁海丹 
关键词：终身体育 快乐体育 教学思想体系 发展需要 生活内容 自觉性 学生 运动 动作 
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