研究性学习在大学英语教学中的实践研究与反思  

Practice and Reflection on Inquiry Learning in College English Teaching

作　　者：江玉君[1] 

机构地区：[1]湖南涉外经济学院外国语学院

出　　处：《北华大学学报（社会科学版）》2013年第5期156-158,共3页Journal of Beihua University(Social Sciences)

基　　金：湖南省教育科学规划课题"大学研究性学习理念和策略研究"(湘教科规通XJK013CGD025);湖南涉外经济学院科学研究项目"学习者因素对大学生英语能力动态影响研究"(201222)阶段性成果之一

摘　　要：以2个自然班级89名本科学生为研究主体,以《大学英语新视野读写教程》第一册第五单元关于艾滋病的主题为教学内容,开展"以学生为中心,以能力培养为导向"的大学英语研究性学习的实践研究;利用问卷调查及访谈等方式,了解其实践效度,并在综合分析的基础上,提出完善大学英语研究性学习教学模式的具体策略。An inquiry learning practice in college English on 89 students of 2 classes is carried out,which is students-centered and oriented by ability-improving, with the teaching contents are about Aids in Unit 5 of Book one, New Horizon College English Course. The practice effectiveness is found out through questionnaires and intelviews, and the corresponding strategies to improve inquiry learning in college English teaching are put forward based on comprehensive reflection.

关 键 词：大学英语 研究性学习 实践与反思 

分 类 号：G642.41[文化科学—高等教育学]