学习领域课程教学如何调动学生学习的主动性——以《设备控制编程规划与实施》课程教学为例  

作　　者：秦萍[1] 

机构地区：[1]宁夏工商职业技术学院

出　　处：《中小企业管理与科技》2013年第28期223-224,共2页Management & Technology of SME

基　　金：宁夏工商职业技术学院教学改革研究项目<设备控制编程规划与实施>一体化教学改革探索(GS2012-35)

摘　　要：经过多年的课程教学改革与探索,职业院校已改变了传统教学模式中只注重理论基础知识传授而忽视对学生的动手实践能力的培养状况,开始在专业课教学中采用理论实践一体化教学模式。改变以往以教师为主体满堂灌、学生被动学习的教学方式,采用项目教学法。以贴近生产实际的项目为载体,以任务完成为目的,以学生为中心,为学生提供多渠道获取知识的路径。调动学生学习的主动性、积极性,并将所学知识运用于实践,团结协作共同完成项目任务,培养提高学生综合职业能力。

关 键 词：设备控制编程规划与实施 理实一体项目教学 学习主动性 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]