案例式PBL教学模式在方剂学教改中的应用  

Discussion on teaching reform of case-based PBL teaching method in pharmacology of traditional Chinese medical formulae

作　　者：文乐兮[1] 魏飞跃[1] 罗成宇[1] 袁振仪[1] 

机构地区：[1]湖南中医药大学,湖南长沙410208

出　　处：《湖南中医药大学学报》2013年第8期98-100,共3页Journal of Hunan University of Chinese Medicine

基　　金：湖南省级精品课程

摘　　要：方剂学教学是最适于开展案例式PBL教学法的中医课程之一,但目前具体用于教学实践还需改革。笔者总结其应用过程中应注重以下两个方面:一是应彰显方剂学学科特色,其教学重点应该落实在方证的辨识,方剂中药物的配伍、用量、炮制及方剂的剂型、用法等与方剂功效、主治病证的关系。并据此建立体现学科特色的、系统规范的方剂学教学案例库。二是应注重学生的主导地位,其方式以课前教师就案例设置问题,由学生带着问题查找资料,并在课前和课中进行讨论为主。

关 键 词：方剂学 案例式PBL教学模式 现状 思路 

分 类 号：R289[医药卫生—方剂学] G642[医药卫生—中药学]