美国一流大学教师晋升制度的实证研究  

作　　者：尹星[1] 朱军文[1] 

机构地区：[1]上海交通大学,上海200240

出　　处：《中国高校科技》2013年第10期59-62,共4页China University Science & Technology

基　　金：国家社会科学基金项目"海外归国高层次人才迁移规律及其政策环境研究"(批准号:10CRK004)

摘　　要：教师晋升制度是大学高水平师资队伍建设和教师职业发展的重要保障。通过对美国10所一流大学关于教师晋升政策的文本分析,从职称体系、晋升原则、晋升标准等方面总结美国一流研究型大学教师晋升方面的显著特征:双轨制与"非升即走"机制,职称体系多样化,晋升的总体原则强调公平、公开、保护学术自由,以学术水平为核心的综合评价晋升标准。这些特征对我国高水平大学教师评价和聘用制度改革具有借鉴意义。

关 键 词：研究型大学 教师晋升 教师手册 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]